11. РАЗОМ треба писати всі складні іменники в рядку: А. екс/чемпіон, зірви/голова, напів/провідник Б. орг/відділ, учитель/словесник, живо/пис В. праце/люб, метео/служба, сімдесяти/річчя Г. проф/спілка, відео/телефон, 40/метрівка Д. авто/стоп, багато/тиражка, віце/прем’єр 12. Через дефіс треба писати всі прислівники в рядку: А. в/тричі, колись/то, хтозна/куди Б. по/людськи, як/небудь, як/найбільше В. віч/на/віч, по/домашньому, будь/де Г. де/не/де, в/цілому, по/четверте Д. до/речі, без/кінця/краю, далеко/так 13. Виділене слово є сполучником і його треба писати разом у реченні: А. Як/би дівчата не любили гомоніти, а мовчать. Б. Як/би не було важко, іди до своєї мети. В. Як/би знав я чари, що спиняють хмари. Г. Як/би там не було, ми мали це перевірити. Д. Як/би хотілося мені щастя знайти у світі 14. Прочитайте фрагмент тексту. Було всього – і звад, і згод, І перша слава (1)Ж/жовтих (2)В/вод, І (3)К/корсуня звитяжний клич, І (4)Б/берестечка чорна ніч, І сонце Золотих (5)В/воріт – Всього було за плином літ. Малу літеру треба писати після цифри: А. 1 Б. 2 В. 3 Г. 4 Д. 5 15. Лексично неправильне словосполучення утворить іменник легіон: А іноземний Б почесний В військовий Г промисловий Д жіночий 16. Немає лексичної помилки в рядку: А погляди співпадають Б багаточисельні дзвінки В рішити завдання Г наступного разу 17. Позначте рядок, у якому фразеологічні звороти є синонімічними: А на живу нитку – білими нитками шитий; Б і води не замутить – хоч у вухо бгай; В попасти на слизьке – накрити мокрим рядном; Г бентежити кров – не чути землі під собою; Д закрутити веремію – укрутити хвоста 18. Установіть відповідність між словами та х творення: А префіксальний ; 1 дослідник, надійний, багатіти; Б суфіксальний ; 2 всюдихід, двовладдя, сталевар; В префіксально-суфіксальний 3 прозелень, прадавній, залетіти; Г безсуфіксальний ; 4 підліток, відлетіти, розбіг; Д складання основ . 5 розповідь, перехід, запис; 6 від’їхати, по-козацьки, доповідь; 7 по-новому, провулок, заземлити 19. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова (цифра в дужках позначає наступне слово (1)Обабіч левад (2)скрізь видно розкішні садки, які (3)неначе заглядають в долину через (4)верхи верб. А іменник Б займенник В частка Г прислівник Д прийменник Е частка

ответ:КРИЛА АРТЕМА ЛЕТЮЧОГО

Птиця воду п'є, а з себе не випускає. Сам придивлявся, людей питав, і ніхто того не бачив. А чому воно так? Два ока і дзьоб — сказати б, як той рот і ніс, тільки стулені разом. Дві ноги, як у людини, а замість рук — крила. Або ще, приміром, яйця. З яйця вилуплюється птиця, ну й гадюка — вона теж кладе яйця. І з тих яєць вилуплюється мале гаддя. І черепаха так само. Птиця літає, а гадина плазує... Чому? Знову ж таки, як і птицю взяти — птиця птиці не рівня. Котора птиця є швидка, котора повільна, а котора й так собі. З вигляду начеб і птиця, а тільки й слави тієї, що крила — курка в дворі, приміром. За морями-океанами у вирії — вичитав якось у книзі, — де ніколи снігу не випадає і люди срамотою світять, голісінькі ходять (а самі ж чорні та банькаті!), так там птиця струсь водиться. Літати та птиця не може, бо, хоч у неї і є крила, та тії крила їй ні до чого. У неї все в ногах. Ноги довгі й цибаті. І біта через ті ноги струсь швидко. Отак, як кінь. Ну тільки й кінь не всякий за ним уженеться. Хіба що графський огир з економії, може, й наздогнав би. Бо птиця прудка. І на ній можна верхи їздити. А для чого тому струсеві крила й чого його за птицю мати, коли він не літа, — того в книзі не написано.

Сам міркував довго, хотілося своїм розумом дійти, та так і не дійшов. Тільки спантеличився. Питався вчительки, питався, спросивши благословення, батюшки в неділю після служби Божої, а врядника побоявся спитати. І ніхто до пуття не пояснив.

— Видишь, Артем, — всякие бывают животные виды... В зоологии, например...

Не втямив з перших слів і стояв вирячкувато, кліпаючи очима, щоб не образити вчительки. (Воно ж наука там у тій голові, тільки не добереш її, та й не мужикові ж її допоминатися!)

А батюшка засміялися спочатку. І дивились непоро-зуміло, як на пришелепуватого. Чи ти, мовляв, Артеме, сповна розуму? Потім одкашлялись і сказали поважно:

— Бог сотворил, Артем, много чудес, и не постичь тайны сия создания Всевышнего слабому человеческому уму...

Слухав побожні слова батющині й тоскно думав: "Дві ноги і гузно позаду, а води з себе птиця все ж таки не випускає..."

Объяснение:

ответ:Минули десятиліття від того часу, як відгриміли бої Великої Вітчизняної війни на нашій землі. Це була найстрашніша, найкривавіша війна століття. Скільки людей загинуло на фронтах, мабуть, ніколи не підрахувати…

Війна … Скільки вона наробила горя, скільки життів забрала в небуття, скільки страждань змусила винести? Але наші люди, наші ветерани, колишні воїни – все винесли, все витерпіли. Що їм довелося перенести? І холод, і голод, і злидні, і страх. Вони мужньо пройшли цей етап в історії, ніколи не опускаючи очей, ніколи не падаючи духом. Але як будь-яка війна залишає великий слід в історії нашої країни, так і в пім яті кожної людини.

Объяснение: незнаю то или не то но хоть что то