1. Прийменник – службова частина мови. Кому ж (чому) він служить? Як саме? 2. Які прийменники пишуться разом? 3. Які сполучники називаються складеними? Як вони пишуться? 4. Як відрізнити сполучник від однозвучного займенника з прийменником: проте – про те? 5. Яку функцію виконують формотворчі частки? 6. У яких випадках вигуки не виділяються комами? ІІ рівень Завдання з вибором однієї правильної відповіді 1. Виберіть рядок, у якому всі прийменники пишуться окремо. А З / метою, у / галузі, за / винятком, по / між. Б У/ зв’язку / з, в / наслідок, по / серед, з / поза. В По / під, у / продовж, під / кінець, по / над. ГЗгідно / з, одночасно / з, під / час, з / метою. 2. У якому рядку всі сполучники пишуться разом? АПро / те, що /б, немов / би, тому / що. Б За / те, в / наслідок, як / що, не /наче. В Не / мов, так / що, як / би, не / зважаючи на те що. Г В міру того / що, ніби / то, тому / що, через те / що. 3. У якому рядку всі сполучники належать до одного розряду за значенням? АХоч, для того щоб, бо, але. В Оскільки, і, то…то, ледве. БЯкщо, коли б, щоб, через те що. Г Щойно, або, поки, тільки. 4. Випишіть частку. З’ясуйте, для чого вона вживається у даному реченні. На от ту неділю або й серед тижня – сход. А Для ствердження. Б Для додаткової вказівки на предмет, дію, місце, час. В Для увиразнення значення слова. Г Для підсилення висловленого. Завдання з вибором кількох правильних відповідей ( : 0, за кожну правильну відповідь) 5. Укажіть похідні прийменники. АДля. Б Попід. ВЗ-над. Г Від. 6.Укажіть речення, в яких вигуки відокремлюються (окремі розділові знаки пропущені А О краю мій, тебе я не забуду! Б О нарешті ми зможемо зустрітися! В Ой чоловіче, не питай, чому я плачу. Г Ой скоро почнеться урок. Завдання на встановлення відповідності 7.Установіть відповідність Прийменники Смислові відношення, які вони виражають разом із повнозначними словами 1. Через, від, унаслідок, завдяки, з А. Причини 2. Перед, за, о, протягом, після Б дії 3. Про, до, за, від, до В. Часові 4. Через, з, за до Г. Об’єктні Д Випишіть прийменникові словосполучення, у яких порушені правописні норми. Відредагуйте і запишіть правильно. Впало в озеро, пливти по течії, пролетів наді мною, бачив уві сні, виглянув в вікно, зошит по математиці, чемпіон по боксу, називали по імені, поїхали в Англію, відсутній по хворобі. 2. Запишіть, знявши риску. Мов/би, ні/на/кому, візьми/бо, скажи/но, ні/світ/ні/зоря, довела/ж/таки, якось/то, таки/домовились, навряд/чи/встигнуть, що/за/радість, хоча/б, не/мовби/то. 3.У поданих реченнях замініть виділені слова звуконаслідувальними. Запишіть у дужках після слів. Зозулине кування ( ) м’яко линуло з гущавини лісу. З кущів почулося загрозливе гарчання. Ще довго чулося з хати старече кашляння. Двері тихенько рипнули. У кузні цілий день гупає. 9.Укладіть словниковий диктант, який би перевіряв написання прийменників разом, окремо, через дефіс (не менше 5 слів на кожне правило). ​