1. Позначте рядок, у якому всі сполуки слів є словосполученнями.А Сорок років, виконувати завдання, будемо працювати;Б дружня розмова, умиватися холодною водою, чути про неї;В цікава пригода, навколо хати, рушити спроквола;Г захоплюватися мистецтвом, побувати у горах, найбільш вдало.3. Позначте рядок, у якому словосполучення поєднано зв’язком прилягання.А Дуже яскравий, приїхав удосвіта;Б співаємо йдучі, радісний погляд;В кличуть вечеряти, любов до Батьківщини;Г морські хвилі; ясний день.5. Позначте рядок, у якому всі словосполучення дієслівні.А Подолати труднощі, досягти успіху, бажання відпочити;Б переходити дорогу, вчасно зупинитися, рушити далі;В за додому, пізно повернутися, дуже голосно;Г про до рух назустріч, прагнення перемогти.7. Накресліть схеми до поданих речень.1. Сонце тільки-тільки виглядало з-за якогось ліска, що темнівпо краєвиду тоненькою смужкою, і роса ще не встигла розійтися туманом по зеленому полю (В. Винниченко 2. Я вірю: прийде часвесни і перемоги, і людство знайде шлях до спільної мети (П. Карманський).8. Трансформуйте речення в ускладнені вставнимиконструкціями.1. Через тисячі літ лиш приходить подібне кохання (В. Сосюра).2. Трава нескошена на луках марно в’яла (М. Рильський).9. Побудуйте речення таким чином, щоб одне з поданих дієслів виконувало функцію присудка, а інше — функцію відокремленогочлена речення.Вивчити, зрозуміти; читати, помічати.​

Відповідь:

1. Позначте рядок, у якому всі сполуки слів є словосполученнями.

Б дружня розмова, умиватися холодною водою, чути про неї;

3. Позначте рядок, у якому словосполучення поєднано зв’язком прилягання.

А Дуже яскравий, приїхав удосвіта;

5. Позначте рядок, у якому всі словосполучення дієслівні.

Б переходити дорогу, вчасно зупинитися, рушити далі;

7. Накресліть схеми до поданих речень.

1. Сонце тільки-тільки виглядало з-за якогось ліска, що темнів

по краєвиду тоненькою смужкою, і роса ще не встигла розійтися туманом по зеленому полю (В. Винниченко).

|   |, що (     ), і |   |.

2. Я вірю: прийде час  весни і перемоги, і людство знайде шлях до спільної мети (П. Карманський).

 |   |:  |    |, і  |   |.

8. Трансформуйте прості речення в прості ускладнені вставними

конструкціями.

1. Через тисячі літ, навесні, лиш приходить подібне кохання, жагуче, нестерпне і п'янке. (В. Сосюра).

2. Трава, не скошена ніким, на луках марно в’яла (М. Рильський).

9. Побудуйте речення таким чином, щоб одне з поданих дієслів виконувало функцію присудка, а інше — функцію відокремленого

члена речення.

Вивчити, зрозуміти; читати, помічати.​

Вивчаючи науку, головне - зрозуміти її суть.

Читаючи твір, важливо помічати деталі.

Пояснення:

|   | - так у 8 завданні позначено головні речення, оскільки квадратних дужок, якими воно зазвичай позначається, не знайшла серед запропонованих символів.

Поставити іменники в родовому відмінку однини ( закінчення дописати):

Брат - братА; цукор - цукрУ, вітер - вітрУ, балет - балетУ, кашель - кашлЮ, Пекін - ПекінА, Ірак - ІракУ, комітет - комітетУ, гектар - гектарА, рід - родУ, щавель - щавлЮ, бук - букА, січень - січнЯ, корабель - кораблЯ, сніг - снігУ, музей - музеЮ, Херсон - Херсона , університет - університетУ, кілограм - кілограмА, Роман - РоманА, вокзал - вокзалУ, чай - чаЮ, Туніс - ТунісУ ( місто) / ТунісА ( держава ) , переїзд - переїздУ, театр - театрУ.

Бажаю успіхів у навчанні

Диалог на тему "День Победы" предлагаю составить так: - Привет, Владик. Ты завтра идешь на парад? - Привет, Вова. Да, конечно. Ежегодно 9 мая мы с родителями ходим на парад, возлагаем цветы у памятника. А ты? - К сожалению, у меня на завтрашний день другие планы. От этого мне немного грустно. Я осознаю, как важен День Победы для нашей страны. - Празднования будут продолжаться еще несколько дней. Поэтому, я думаю, что ты можешь пообщаться с ветеранами на Аллее славы и сказать им слова благодарности в любой другой день. - Ты прав, друг. Можно я тебе завтра позвоню, чтобы узнать, как праздник? - Конечно! До завтра! - До завтра!