На місці крапок поставте, де потрібно, пропущені букви. Підкресліть слова, де збереглося подвоєння букв. Ас..иміляція, ак..орд, ман..а, фін.., кас..ета, ак..ордеон, гет..о, ак..умулятор, артил..ерист, конгрес.., тон..а, мадон..а, фортис..имо, е..міграція, фі..ни, ком..ентатор, бон..а, дрес..ирувати, п’ятитон..ка, брут..о, п’ятитон..ий, крос.., і..міграція, бар..икада, ал..ея, піаніс..имо, ап..еляція, крос..ворд, кор..ектний, інтермец..о, гал..ерея, бюл..етень, барок..о, дес..ерт, стак..ато, новел..а, кол..екція, клас..ицизм, віл..а, кас..ир, діфаграм..а, ван..а, депрес..ія, нет..о, пан..о, вет..о, бел..етристика, дол..ар, дон..а, ан..отація, ім..унітет, дис..ертація, кол..ега, ат..аше, бел..адон..а, Рос..іні, Мек..а, Ахі..лес. Ат..ракціон, іл..юзія, стел..аж, ком..юніке, конт..революція, Кальку..та, аб..ревіатура, і..раціональний, бу..ла, Го..ландія, Ні..ца, а..сорті, ас..оційований, ас..иметрія, а..таше, ас..ортимент, ір..еальний, ал..егорія, ак..омпанемент, ас..иміляція, ам..оральний, оп..озиція, ам..етист, ал..огізм, оп..ортунізм, ам..ортизація, ім..ігрант, ак..узатив, контр..еволюційний, ал..егро, ан..али, ан..омалія, ас..орті, оп..онент, ан..улювати, сюр..еалізм, оп..еративний, ок..азіоналізм, ем..ігрант, ап..асіонато, марок..анець, мул..а, мір..а, гол..андець, Гава..на, ахі..лесова п’ята. 2. Перекласти української мовою. Порівняти вживання подвоєних букв в іншомовних словах у російській та українській мовах. 1. Я слышал эти рассказы под Аккерманом, в Бессарабии (М.Горький 2. Шоссе было сухо, прекрасное апрельское солнце сильно грело (А.Чехов). 3. Деревья сливались в одну сплошную массу (В.Короленко). 4. Перед террасой красовалась продолговатая клумба (І.Тургенєв). 5. Производить эффект – их наслаждение (М.Лермонтов). 3. Переписати слова й вставити, де потрібно, пропущені букви або апостроф. Пояснити правопис слів. Р..шел..є, Ц..ц..рон, Т..ц..ан, Вандрі..с, Фе..рбах, П..ємонт, Барб..юс, К..юв..є, Н..ютон, Мол..єр, Рос..іні, Рус..о, Лес..інг, Монтеск..є, Лавуаз..є, Руж..є, Тор..іч..ел..і, Верг..лій, Гал..лей, Гр…г, Д..дро, К..пл..нг, Паган..ні, У..тмен, Хем..нгуей, Шексп..р, Ш..л..ер, Пал..адій, Бокач..о, Гр…м...
Ответы
РоумІнг, чИпси, паркІнг, принтер, дИплом, митрополит, директор, гладІолус, аргентинський, цИстерна,
мексиканський, СІдней, ВашИн-гтон, ЧИлі, Сінгапур,
Сан-ФранцИско, Лейпциг, ВатИкан, чИзбургер.
Радістю, подорожжю, проллється, Вінниця, Полісся, узвишшя, сировинний, міццю, олов'яний, благословенний, , заметіллю, священник, Освячений, Сухолуччя, межиріччя, ссавці, міськком, віддалік,
милосердя, шалений, силенний, віддзвеніти , Гіллястий, суддівський
Спросоння, істинний, ГЛИНЯНИЙ, віддавна, статтями, статей, сумішшю,
гіллячка, каченя, роззброїти, фіззарядка, божественний, Поділля.
Харків'яни, чернівецький, любов'ю, різьбяр, тьмяний, компаньйон, Уманщина, між`яр`я, бриньчати, велетенський, шістсот,
переджнив'я, Черешеньці, мавпячий, цвях, відв'язатися, кузня, Наталчин
Объяснение:
Ответить на вопрос
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Популярные вопросы в разделе
Скласти якомога більше слів із букв слова товариськість
Скласти речення з складеним іменним присудком про мову
Фонетика. Орфоепія. Орфографія
Урок №57
Тема. Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів. Правопис. Орфограма (практично).
Мета:
□ навчальна: систематизувати й узагальнити знання учнівпро написання ненаголошених голосних [е], [и], [о] в кореняхслів; формувати орфографічні й орфоепічні вимоги ненаголошених голосних [е], [и], [о] в коренях слів;
□ розвивальна: розвивати вміння школярів працюватиколективно та самостійно; логічне мислення, творчу уяву;мовленнєві навички;
□ виховна: виховувати особливе ставлення до природи, бажати примножувати її красу.
Внутрішньопредметні зв’язки: морфологія, синтаксис, лексикологія.
Міжпредметні зв’язки: мова, література, українознавство.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
ХІД УРОКУ
I. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ
II. МОТИВАЦІЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.
ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ
III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК
Гра «Створіть нове слово»
► Змініть частину мови за до наголосу:
іменник — прикметникіменник — дієсловопогані —цвіту —кленові —дзвони —Творче конструювання
► Складіть речення із парами слів.
Дорога — дорога, припасти — припасти.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
Робота з таблицею
► Як перевірити написання слів із ненаголошеними [еи], [ие], [0у].
№ПравилоПриклади1Змінити форму словаГолуби — голуб, весло — весла, листи — лист2Дібрати спільнокореневе словоРозумний — розум, гречаний — гречка, зупинити — зупинка3Літера е в сполученні-ере-, -еле-Череда, зеленіти, береговий4Літера и в сполученні-ри-, -ли-Крижаний, кривавий, блищати5Випадний [е]Травень (травня), човен (човна)