надо сдать до 5 часом вечера Укр. мова 1завдання :За до тлумачного словника з'ясуйте і запишіть в зошитах лексичне значення слів. Вкажіть іменники, прикметники, дієслова. Який розділ науки про мову вивчає слова як частини мови? Який розділ вивчає значення, походження і вживання слів? З двома словами складіть речення( два речення ) Візерунок, чепурний, дошкулити, навмання, випадок, шикуватися, брунатний, родзинки. 2 завдання Перекладіть з російської мови на українську мову. Переклад запишіть в зошит. Девочка перебирала игрушки. Из них одна оказалась для нее новинкой. Девочка пришла в восхищение. Ручей казался теперь девочке огромной рекой, а яхта - далеким большим судном. 3 Самостійна робота Із тлумачного словника по 4 слова, що починаються буквою р і позначають: назву предмета, назву ознаки, назву дії Визначте граматичне значення кожного з виписаних слів.

Завдання 1:

(іменник) Візерунок - малюнок із різних ліній, кольорів, тіней

(прикметник) Чепурний - аккуратный, чистый, красивий

(дієслово) Дошкулити - виводити з терпіння, досаждаючи словами, діями

(прикметник) Навмання - не маючи упевненості в чомусь

(іменник) Випадок - те, що сталося несподіванно

(дієслово) Шикуватися - ставати в ряд, шеренгу

(іменник) Брунатний - коричневий

(іменник) Родзинки - сушені ягоди винограду

Який розділ науки про мову вивчає слова як частини мови?

морфологія - вивчає слова як частини мови

Який розділ вивчає значення, походження і вживання слів?

Лексикологія - вивчає значення, походження і вживання слів

Мій друг навмання намалював візерунок

Всі шикувалися в ряд, а я сидів і куштував родзинки  

Завдання 2:

Дівчина перебирала іграшки. Одна з них для неї показалась новою.

Дівчина прийшла в захоплення.

Струмок здавався тепер дівчинці великою річкою, а яхта - далеким і великим судном

Завдання 3:

(назву дії) (що робить?) Розносить - доставляти що-небудь багатьом у різні місця

(назву дії) Розпещувати - псувати кого-небудь надмірною увагою до нього

(назва ознаки) (Який? Яка? Яке?) Рожевий - світло-червоний

(назву предмета) (Хто? Що?) Ранець - похідна школярська сумка

Моя подруга попросила мене  піти з нею на концерт  у  7 ранку та я  и погодилась . Я встала у 7 ранку  вмилася  , вділася , причесалась й пішла . Ми зустрілись коло школи  та поїхали на концерт. На концерті сцена була дуже гарною та блискучою , на цю сцена прийшла дівчинка дуже мала років 5 . Вона дуже гарно співала .  У  кінці вона  мовила : у кожному серці   є своя співуча пір" їнка .  Коли я була дома та робила домашне завдання я заміркувалася над цими словами . Я кожен день ходила на уроки вокалу  та можу гарно співати . Тепер і в мене є своя співуча пір"їнка.

Щодня ми озираємось і бачимо навколо себе дерева, траву, квіти, птахів, комах, тварин. Це все природа. Людина — частина її. Але у людини є можливість змінювати природу. Кожна зміна позначається на навколишньому середовищі. Змінювати природу людина повинна обережно, бо окремі дії можуть завдавати шкоди і навіть призвести до загибелі. Від людини залежить, чи збереже вона природу, чи зруйнує. Нам подобається чисте повітря, прозора вода в річках, зелена трава на лугах, могутні дерева в лісах. Це життя. І наш обов'язок — зберегти його. Без природи людина загине. Збереження природи — це збереження людини. 

Сьогодні люди об'єднуються у товариства, метою яких є охорона природи. Навколишнє середовище потребує нашого захисту. Забруднення річок і озер, загибель лісів, знищення цілих видів рослин і тварин — справа рук людини. Проте тільки людина може врятувати природу. І дорослі, і діти повинні об'єднати свої зусилля у справі захисту довкілля. 

Кожен школяр може посадити дерево і нагодувати птахів. Ми повинні обережно поводити себе на лісових галявинах та берегах річок, не залишаючи після себе сміття. Якщо так робитиме хоча б кожен школяр, то й це буде вагомий внесок у дорослу справу збереження природи.