II. Виконайте завдання до тексту. 1. Знайдіть у тексті риторичні запитання, визначте їхню роль. Чи допомагаютьвони автору досягти мети виступу? Обгрунтуйте відповідь.2. Поясніть, як ви розумієте сказане у виділеному реченні.3. Який значущий спільний проект, на вашу думку, потрібно реалізувати сучасно-му поколінню на міжнародному рівні? А на рівні вашого міста (села, області)?4. Чим співзвучний текст промови з висловленнями, поданими нижче? Про які1 секрети й складники успіху говорять автори?​

{  і }, а { так}, (що... ).

{} - квадратні дужки

сонце і повітря - підмет, іменники
лоскочуть - присудок, дієслово
щоки - додаток, іменник
 а - сполучник
зелень - підмет, іменник
ялинових - означення, прикметник
гілок - додаток, іменник
виглядає - присудок - дієслово
з-під - прийменник
снігу - (звідки?) обставина, іменник
так... що сполучник
свіжо - обставина, прислівник
здається - дієслово - вставне слово, не є членом речення
надворі - обставина, прислівник
стоїть - присудок, дієслово
весна - підмет, іменник
одягнена в білі шати - означення, дієприкметниковий зворот

складне речення з різними видами звязку
1-2 складносурядне, сполучникове
2-3 складнопідрядне, міри і ступеня, 

Його (означення, займенник) наукова (означення, прикметник) діяльність (підмет, іменник) становить (присудок, дієслово) цілу (означення, прикметник) епоху (додаток, іменник) в (прийменник) мовознавстві (обставина, іменник), літературознавстві  (обставина, іменник), фольклористиці  (обставина, іменник), етнографії  (обставина, іменник) , психології  (обставина, іменник) мови (додаток, іменник). Речення розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене, повне, ускладнене однорідними обставинами.