Есе на тему: Чому бідніє світ на доброту і щирість? До ть будь ласка!​

людина не задумується над собою яка вона. в цьому світі не легко жити тому що люди черстві та жорстокі іншого горя. чому світ бідніє? та тому що світ втрачає людей які добрі та дружелюбді. в цей рік дуже тяжко жити тому що не знайдеться людина яка б до в чомусь.

Шістнадцять відняти від п'ятидесяти дорівнює тридцяти чотирьом Девятнадцять відняти від шестидесяти дорівнює сорока одному Тридцять відняти від восьмидесяти дорівнює п'ятдесятьом Дванадцять відняти від семидесяти дорівнює п'ятдесят вісьмом Одинадцять відняти від шістдесяти шести дорівнює п"ятдесят п"ятьом Сімдесят відняти від вісімдесят шести дорівнює шістнадцятьом П"ятдесят відняти від сімсот дорівнює шістсот пятдесятьом Тридцять відняти від шістсот тридцять дорівнює шістсотьм Тобто неправильний правопис

Вчити дітей слухати, запитувати, відповідати на запитання, правильно будувати діалог. Розвивати і вдосконалювати уміння виразно і зрозуміло формулювати думку, точно добирати слова в реченні. Розвивати уміння працювати самостійно і в парі. Виховувати бережливе ставлення до тварин.

Обладнання. Конверти з розрізаними текстами – діалогами, імітований мікрофон.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

1. Енергізатор.

- Запитайте один в одного, в кого який настрій.

Зразок

Сергійку, який у тебе настрій?

Дякую, Світланко, чудовий!

А у тебе?

У мене, Сергійку, дуже гарний настрій. Дякую!

Покажіть свій настрій виразом обличчя. Усміхніться самі до себе, усміхніться до мене, поділіться гарним настроєм з товаришем.

За виразом обличчя я бачу, що у вас все гаразд і загальний наш настрій можна зобразити так:

(задоволення)

Я дуже хотіла б, аби такий настрій був у вас усіх до кінця уроку.

II. Мотивація навчальної діяльності.

1. Проблемне запитання.

- Коли ви сумуєте, що допомагає вам покращити настрій? (діти висловлюють свої думки)

2. Гра «Розірване речення».

не тварини іграшки це

3 1 4 2

(Діти розташовують слова у потрібній логічній послідовності)

3. Вправа «Мікрофон».

Продовжте думку:

Тварини – це не іграшки, тому що …

(Учні висловлюють свою думку)

III. Повідомлення теми і мети уроку.

IV. Актуалізація опорних знань.

1. Робота з текстом та серією малюнків.