До ть треба написати 10 прикладів фразеологізмів у переносному значенні

1.Пекти раків

2.Гула горобина 

3.Зігнувся у три погибелі

4.Гнути спинузаснути

5.Вічним сном

6.Взяти гору

7.До останнього подиху 

8.Хоч греблю гати

9.Ні пари з вуст 

10.Співати дифірамби 

Обдерти як липку.

П’яте колесо у возі.

Пахне смаленим.

Пекти раків.

Перша ластівка.

По струні ходити.

Прикусити язика.

Розбити глек.

Розпустити пір’я (хвіст)

Руки нагріти.

Руки опускаються.

Ряст топтати.

Сидіти на двох стільцях.

Сім п’ятниць на тиждень.

Объяснение:

Ihave a big family and we have some traditions. these traditions are very important for us. i think that every family follows some special traditions. for example, in  my family is a habit to dine together. every evening, when my parents come home from work, we have a family dinner together. in this way we become closer to each other. moreover,  we are used to share the household chores. everyone has its own duties. for example, my mum is responsible for cooking, my dad always washes the dishes. i am responsible for plants and vacuum-cleaning.  we also celebrate holidays together. the traditional new year dishes in our home are a roast chicken, a couple of salads and a cake. every sunday we watch a movie together. there are lots of other traditions in our family, but these seem to be the most important.

Намою думку, шкільна програма є не надто ефективною. учні українських шкіл вивчають близько 18-20 предметів, більшість з яких їх зовсім не цікавить. я вважаю, що для того щоб навчання стало ефективнішим слід зменшити кількість навчальних предметів. також , можна розділяти класи за здібностями: учнів,яким легше гуманітарні пермети й учнів,яким краще так званы "технычні" предмети неслід поєднувати в одні класи й навчати за однією програмою. зрештою, у кожного є певні здібності і самеїх потрібно враховувати при навчанні. генію наврядчи буде дуже цікаво на уроках мови чи літератури, натомість, учень що схильнийдо творчості може просто не зрозуміти - не має в нього здібностей й усе! тому я вважаю, що для того щоб начання стало ефективнішим і цікавішим слід зважати на здібності учнів .