3. Скільки оригіналів документа створює організація як автор документа? а) один; б) два; в) скільки потрібно; г) не менше трьох. 4. За стадіями створення документи поділяються на: а) формуляр; б) копія; в) дублікат; г) бланк; д) витяг; е) відпуск; є) оригінал. 5. Установіть відповідність між ознаками класифікацій та групами документів, які до них належать: 1) за походженням; А) інформаційні, організаційні, розпорядчі, колегіальних органів, господарсько-договірні, господарсько-претензійні тощо; 2) за терміном виконання; Б) дуже термінові, термінові, звичайні безстрокові; 3) за джерелами виникнення; В) вхідні та вихідні; 4) за напрямом; Г) первинні і вторинні; 5) за гласністю Д) службові й особисті; Е) звичайні, для службового користування, секретні, цілком секретні. 6. Основними елементами тексту документа є: а) обґрунтування; б) вступ; в) висновок; г) доказ; д) зачин; е) закінчення. 7. Порядок розташування елементів тексту документа може бути: а) прямий; б) обернений; в) зворотний; г) пропорційний. 8. Назвіть основні вимоги до мови документа: а) наголошувати на власному «Я»; б) використовувати уніфіковані скорочення; в) активно вживати емоційно забарвлену лексику; г) використовувати дієприкметникові звороти на початку речення; д) перевагу необхідно віддавати простим реченням; е) вживати просторічні слова, діалектизми, жаргонізми. 9. Продовжіть твердження: а) логічна послідовність викладу інформації передбачає …………… б) одноманітність викладу означає, що …………… в) повна відсутність індивідуально-авторських рис зумовлює………… 10. Установіть відповідність між вимогою до тексту документа та її характеристикою: 1) переконливість; А) текст документа, зміст якого вичерпує всі обставини справи; 2) стислість; Б) вимога, яка досягається вживанням слів лише у прямому значенні, широким використанням термінів, цифрових даних, зазначенням дат; 3) повнота викладу матеріалу; В) текст, в якому відсутні зайві слова та смислові повтори, надмірно довгі міркування не по суті справи; 4) достовірність; Г) текст, який призводить до прийняття адресатом пропозиції, або виконання прохань, викладених у документі; 5) точність Д) текст документа, у якому викладені факти відображають справжній стан справ.

можешь на русском написать я на украинском не понимаю

Місто на камені.

Є на Поділлі місцина, подібної до якої не знайдеш у цілій країні. Тут стоїть на кам’яному півострові древнє місто Кам’янець-Подільський.  

Цей важливий оборонний вузол на шляху зі Східної Європи до Балкан уходив до складу кількох держав: монголо-татарської орди, Великого князівства Литовського, польської Корони, Туреччини, Росії; та СРСР. Але місто по духу завжди залишалося українським.

У створенні неповторного обличчя Кам’янця  взяли участь представники різних народів. Але найбільшими складовими в культурі Кам’янця були українська та польська, адже місто виросло на межі заселення двох народів.  

За Польщі Кам’янець був місцем ув’язнення багатьох українських патріотів. У фортеці тримали незламного Устима Кармелюка. З цим епізодом в історії міста пов’язана цікава місцева легенда.

Кажуть, коли Кармелюка везли до фортеці, його побачила молоденька польська панночка. Закохавшись у мужнього красеня, вона почала шукати б визволити його з неволі. Піднявшись одного дня на 40-метровий мінарет, прибудований турками до Петропавлівського собору, панянка вистрілила з лука в те вікно Папської вежі, де мав знаходитися в’язень.  До стріли, крім записки, було прикріплено згорнуту в кульку довгу і міцну турецьку шаль.  

Кажуть, що Кармелюк втік з фортеці  завдяки цьому  подарунку...  

Кілька днів пробув у Кам’янці в 1846 році Тарас Шевченко, мандруючи Україною за завданням Археографічної комісії.  

Майже вісім місяців у часи визвольних змагань  Кам’янець був тимчасовою столицею Української Народної Республіки.  

Так дивно відобразилася на долі маленького містечка на Поділлі вся історія України.  Кам’янець-Подільський залишається в пам’яті як символ українського духу, що протягом століть гартувався вогнем і мечем.

Я маю багато друзів та приятелів. Але Сергій серед них є найкращим другом. Ми живемо з ним в одному дворі та навчаємося в одному класі. На жаль, за однією партою ми з Сергієм не сидимо. Вчителі не дозволяють нам цього, щоб ми не не відволікали один одного на уроках.

У мого друга темне волосся, сірі очі. Він дещо нижчий від мене зростом та худіший, хоча ми з ним однолітки. Проте Сергій має міцні руки та, взагалі, не скаржиться на силу та на спортивну форму.

Ми дружимо з Сергійком вже чотири роки. Разом ми граємо у футбол та баскетбол. Їздимо на велосипедах на річку та навіть рибалимо там. Також мій друг приходить до мене грати в комп'ютерні ігри, тому що у нього вдома комп'ютера немає. Тут наши смаки різняться. Сергій любить грати у віртуальні гонки, а мені до вподоби ігри-мандрівки. Але це не стає на заваді нашій дружбі.

Сергій добрий та веселий хлопець, жвавий та бадьорий. Він будь-коли може поліпшити оточуючим його людям настрій своєю посмішкою чи жартами. Мій друг також любить розповідати анекдоти та смішні історії.

Сергій залишається добрим другом не лише в іграх, але й у біді. Через це твір про справжнього друга я вирішив написати саме про Сергія, а не про когось іншого. Адже саме цей хлопець завжди допомагає мені, і не тільки тоді, коли я Часто Сергійко сам бачить, що я сам не можу впоратися з чимось. Тоді він сам спішить до або дати корисну пораду