Любові сповненій до дна я вам щедрую, добрі люди

Кожна людина починається зі знання свого родоводу. А її коріння закладене в батьківській домівці, в материнській пісні.

Батьківська хата — це те, що завжди згадується, сниться, що ніколи не забувається і гріє теплом спогадів.

Усіх членів сім'ї завжди об'єднував живильний родинний вогник. Від матері до доньки передавалися старанно вишиті рушники, сорочки; від батька до сина — земля, любов до неї, вміння відчувати її біль, чути її голос.

І до сьогодні зберігаються ці родинні Традиції. Сім'я, що не вберегла вогника, накликає на себе біду. Вогонь здавна оберігав оселю, біля нього росли діти, він вважався священним.

Раніше біля вогню довгими зимовими вечорами збиралися за вишиванням чи куделею. Тут, біля родинного вогнища, навчали поважати свій рід, розповідали про його старійшин, про те, як вони жили, що робили, як співали пісні. Тут навчали поважати людей, бути добрими, чуйними до своїх близьких, навчали дітей допомагати один одному, любити одне одного. Зібравшись усією родиною, вирішували, як мають відзначати свята, як мають жити, щоб не було соромно перед людьми. Хата дає селянинові надійний захист, оберігає від негараздів, дарує світ.

Такі спільні зібрання біля родинного вогнища залишались у пам'яті людини на все життя як найсвітліша згадка про своє дитинство, про свою сім'ю, про родинні традиції. Про це так гарно написав Андрій Малишко:

Та де б не ходив я в далекій дорозі,

В чужім чи у ріднім краю,

Я згадую вогник у тихій тривозі

І рідну хатину свою.

Бо дивляться в далеч засмучені очі,

Хоч тінь там моя промайне.

Бо світиться вогник у темнії ночі,

Мов кличе додому мене!

Объяснение:

Якось в одній сільській школі хлопчик штовхнув дівчинку так, що вона заплакала. ЇЇ тато був учителем у класі. Дівчинка відразу йому поскаржилася. Побачивши це, хлопчик одразу притиснувся до стіни в очікуваниі покарання. Що зробити вчителю щоб виховати й дівчинку, і хлопчика? Тато нахилився до доньки й щось ів їй на вухо. Вона миттєво витерла сльози й усміхнулася. Дівчинка підійшла до хлопчика, котрий її образив, і простягла йому долоню, у якій лежали цукерки. Він довго дивився на цукерки, на дівчинку й на вчителя. Потім узяв цукерки, відвернувся та заплакав.

Объяснение:

на рахунок 3 речення, не впевнена що там можна щось взяти за словосполучення. У 2 така ж ситуація, але можна спробувати "її тато". Все інше правильно~