Синтаксичний розбір речення: пахне корою, лугом, травою - духом землі душа моя повниться.

  пахне(присуд,дієсл) корою(дод,ім),лугом(дод,ім),травою(дод,ім) - духом(ім,дод) землі(дод,ім) душа(підм,ім) моя(ознзайм) повниться(прис,дієсл).

розп,неокл,складносурядне

[ ]- [ ]. - структурна схема розповідне,неокличне, складне безсполучникове речення.

-  просте, односкладне,неозначено-особове, поширине,   ускладнене однорідними додатками

-  просте, двоскладне, поширине,   не ускладнене

час від часу життя людства змінюється, в різні епохи розвитку суспільства для тих чи інших суспільних відносин були властиві різні особливості. це стосується і характерів людей, зокрема, їх ставлення до виховання та вихованості. проблему вихованості не варто зводити до ввічливості і володіння хорошими манерами, адже вона набагато складніша.

для розуміння проблеми вихованості необхідно, по-перше, визначити коло осіб, які впливають на дитину і тим самим виховують її. як і раніше, першочергову роль відіграють батьки. саме вони можуть замість дитини вирішувати, чим вона буде займатися і як їй проводити свій час. наприклад, у них є можливість записати дитину в секцію і наполягти на відвідуванні її. також вони можуть не робити цього, але таким чином дитину виховуватиме хтось інший – ними можуть стати якісь авторитетні друзі з подвір’я або навіть телебачення та інтернет. ставлення батьків до виховання теж може бути різним – вони можуть прищеплювати дитині якісь принципи чи дозволити їй розвиватися самостійно. у другу чергу дитину можуть виховувати школа і вчителі. але це може статися лише за умови достатнього високого авторитету вчителя в очах учня.

що можна сказати про сучасність і важливість виховання сьогодні? мені видається, що сьогодні все більша кількість батьків використовують демократичний спосіб виховання і не обтяжують дитину безліччю правил і принципів. нерідко через цю ситуацію на перше місце в плані виховання для дитини виходять сучасні засоби масової інформації, інтернет та друзі. але чому можна навчитися з цих джерел? цілком зрозуміло, що всі вони стверджують переважно про споживчі цінності і виховують не ту людину, яка шанобливо ставиться до оточуючих і намагається врахувати чужий інтерес, а зухвалу і впевнену в собі людину, яка абсолютно не замислюється про інтереси інших. складно сказати, гарне таке виховання або погане. якщо поглянути на реальність сьогоднішніх днів, можна констатувати, що найбільших успіхів дійсно добиваються люди, які сильніше бажають його досягти і не дуже сильно замислюються про загальні людські цінності. не можна назвати цих людей невихованими або неввічливими, вони просто виховані таким чином, щоб досягати успіху.

дмитро омельчук і сергій стеценко — звичайні школярі-шестикласники. сергія і митька — друзів-шестикласників поєднує вік, інтереси, поведінка, риси характеру. хлопці — справжні любителі природа, великодушні, дотепні, кмітливі, працьовиті, наполегливі. а найголовніше — вони вміють дружити, турбуватися один про одного, швидко вирішувати конфліктні ситуації.  

риси характеру хлопців: а) чемність і доброта; б) мужність і винахідливість; в) повага до батьків і людей похилого віку; г) наполегливість і довіра; д) на зло відпові добром. здібності героїв: а) любов до книги; б) прагнення пізнати багато цікавого; в) надання тому, хто її потребує; г) вміння орієнтуватися у природному довкіллі; д) мрія про славу.

митько – головний герой пригодницької повісті я. стельмаха «химера лісового озера, або митькозавр з юрківки». змальовуючи його, автор не дає докладного опису його портрета. внутрішні якості митька: дотепність, вигадливість, кмітливість, цілеспрямованість, наполегливість, чесність, оптимізм. думки після закінчення 5 класу були спрямовані на гарний заслужений літній відпочинок, який він хотів організувати без пильного батьківського нагляду. а для цього треба було поїхати на село до бабусі. звичайно ж, батьки не хотіли відпускати його, але він був дуже переконливим у своїх доказах (потрібно було зібрати колекцію комах) і обіцяв чесно дотримувався всіх отриманих приписів. мова героя на початку твору не звертає на себе увагу, але у кінці – суттєво змінюється: у ній починають з’являтися спеціальні слова-терміни, назви різних видів доісторичних тварин (стегозаври, індикоптерії тощо). герой змусив задуматися над тим, що навчання може бути цікавим і приносити задоволення.