3. визначте вид присудка в реченні: слово — перше дзеркало духу (ф. петрарка а простий дієслівний; б складений іменний; в складений дієслівний; г складний.

слово - перше дзеркало духу.(ф.петрарка).

 

іменний складений присудок утворюється поєднанням дієслова-зв"язки з іменником,прикметником,дієприкметником.

у даному реченні

підмет - слово

присудок - дзеркало

підмет і присудок виражені іменником у називному відмінку.

дієслово-зв"язка пропущене.тому між підметом і присудком стоїть тире.

  відповідь: б ( присудок -  складений іменний).

1) я бачив, як у небі пролітали літаки, як дорогою швидко їхали автівки, як весь світ зійшов з розуму. , (як), (як), (як).  від головного до кожного зі підрядних буде три стрілочки із питанням "що? "  2) коли б я знала правду, я би не мовчала, щоб не затримувати вас. (коли б),    , (щоб). відповідно від головного стрілочки до залежних. до першого підрядного "якби? ", до другого "з якою метою? "  3)    мене охоплює жаль, коли я чую, що весна буде пізною. , (коли), (що). від першого до другого "коли? ", від другого до третього "що? "  4) я зрозумів це, коли життя вже витікало з мене, мов пісок крізь пальці, коли мій час скінчивсь без вороття. , (коли), (коли).  від головного до кожного зі підрядних буде дві стрілочки із питанням "коли? " 5) у мене не ринули сльзи, коли я почула, що містера ріда уже немає. , (коли), (що). від першого до другого "коли? ", від другого до третього "що? "  1) світали ночі, вечоріли дні.  2) машина ніби пролетіла пустелею, пісок здійнявся вихором.  3) настала весна, за вікном свіжо пахне цвіт аличі.  4) сонце світить, висока тінь будинка покрила більшу поверхню дитячого майданчика.  5) він був художником, я ж писала книги. 

Ми вчимо історію більшу частину свого життя. спочатку школа й університет збагачують наші знання, згодом робимо це самостійно і в залежності від бажання. але щоразу ми знову і знову повертаємося туди, в далеке минуле нашого народу. колись олександр довженко сказав: «народ, що не знає своєї історії, є народ сліпців». це справді так. історію потрібно вивчати, тому що це не тільки наше минуле. це найбільша цінність, наша основа. як можна дивитися в майбутнє, виховувати нове покоління без усвідомлення свого коріння  самого себе. адже хто не знає свого минулого, той не вартий майбутнього. кожна освічена людина розуміє, що без історії україна втратить своє значення, свій статус на фоні інших держав. ніхто із нас не зможе пояснити, чому українці так шанують свою батьківщину. наш народ існує тільки завдяки тому, що його впродовж багатьох століть вимолювали, захищали й обороняли. наперекір усім обставинам нам дали можливість вільно жити, дихати свіжим повітрям і ходити по рідній, богом даній землі. я вважаю, що минуле – це своєрідний досвід, який ми переймаємо від батьків, дідів, наставників. без інформації попередників так ніколи б і не дізналися традицій, звичаїв, культури, форм поведінки. тож, сьогодні освітяни активно піклуються про способи вивчення історії україни в школах та інших навчальних закладах. головною метою яких є належне освоєння знань про історичні події, які важливі для кожного з нас. адже це неодмінно в розбудові сильної, вільної держави, з гордою назвою україна.