Спільнокореневі слова до слов: кінь, дорога, лід, сніг, береза, зоря, ведмідь

кіно, кіностудія, кінозйомка, кінотеатр, кінофестиваль, кінофільм, кінцівка, кінець, на прикінці, кінчати, кінський.

бездорожний, рога, рогатий,

лідовий, лідер.

сніговий, сніжок, підсніжник.

березовий, берег, береговий, берегти, бережливий, березень, бережний.

зоркий,    

мід, мідь, мідовий. 

Повернення додому після школи починається однаково. На початку змиваю бруд з рук, переодягаюся в домашній одяг, шкільну розвішую на вішалки, готую або розігріваю готову їжу і їдять.

Робити задані уроки я починаю не відразу. З початку після шкільних занять, я заходжу додому, відпочиваю, лежу на ліжечку. Зазвичай мені подобається потім трохи погуляти або пограти на комп’ютері. Після починаю готуватися до виконання домашньої роботи. Спочатку кладу всі необхідні підручники і зошити на стіл. У щоденнику дивлюся предмети на завтрашній день.

Потім я сідаю за приготування уроків. Готую стіл, щоб на ньому не було нічого зайвого. Зліва розкладаю підручники і поруч пенал з ручками, попередньо точу прості олівці. Я люблю вчити вірш заздалегідь. Попередньо, я його читаю по кілька разів, а після намагаюся переказувати по одному чотиривірш. Через півгодини повторюю. Письмові роботи починаю виконувати на чернетці. І перевірену роботу переписую на чисто. Мне нравиться красиво писати, намагаюся все робити акуратно. Мне нравиться отримувати хороші оцінки, тому намагаюся робити домашнє завдання повністю. Завжди вчу правила і повторюю попередню тему. Знаю, що без повторення основних правил і закріплення матеріалу, що не буде позитивних оцінок. На всіх предметах уважно слухаю викладача. І в домашніх умовах залишається, тільки закріпити всі засвоєні раніше знання. Завжди йду вперед і читаю новий параграф, щоб легше засвоювати дати і завдання. Працюю над почерком і пишу в прописах.

Усний предмет кілька разів читаю. Складаю план по параграфу. Якщо що – то не зрозуміло питаю у мами і тата, дзвоню або пишу друзям, питаю як можна зробити. Мені подобається обчислювати приклади, вирішувати завдання і різноманітні рівняння в математиці. Люблю читати додаткову літературу і піднімаю руку на уроці історії, щоб розповісти.

До твору готуюся, заздалегідь читаючи твір, знайомлюся з інформацією критиків. Складаю план написання і акуратно починаю писати. Перевіряю все помилки, розбиваю текст на пункти. Мне нравиться пізнавати нове, поповнювати словниковий запас. Навколо багато різної пізнавальної інформації. Навчання – важливий розумовий процес

В нашому житті багато поганих людей які мішають намжити. Але є і багато добрих людей. Но, вашко знайти людей які зможуть почути. Багато хто не чує а просто слухає, і навіть ти сам неможеш когось почути. Ми часто думаємо тільки про себе, а якщо думаєм про інших. Ми неможемо дізнатися в глубині історію іншої людини. На цю тему є навіть історія де дівчині недозволяли розмовляти 10 років і вона навчилась чути, а не слухати. І коли воназмогла говорити вона непромовила ні слова за сврє життя. Луже добре коли хтось може почути тебе і зрозумітитебе як себе заспокоїти, підтримати, до . Така людина скоріше всього є в кожного в оточенні но ми їх непомічаюємо. Бо зовні вони злі і похмурі а в середині добрі і готові тебе почути.