М'яка група: зілля, криниця, господар, буревій, впровадження, буйноквіття, полум'я, картоплиння, небокрай, безголосся, майбутнє, начиння, лосось, ганчір'я.
Тверда група: черемха, мереживо, веселка, набережна, узвар, Павло, непосида, насінина, терапевт, Микола, нездара, прядиво.
Мішана група: водоймище, куліш, вітрище, заміжжя, згарище.
III відміна¹: cуміш, далечінь, карусель, молодь.
IV відміна¹: чаєня, хлоп'я, верблюжатко, коліща, курча.
Тільки множина²: ковзани, хитрощі, заручини.
Невідмінювані: депо, поні.
¹ Іменники III і IV відміни на групи не поділяються
² Іменники, які вживаються тільки у множині, на відміни не поділяються
привіт, оксанко! чи дивилась ти вчора телепередачу на першому каналі, яку радила нам вчителька?
- привіт, грицю. дивилась. це дуже пізнавальна телепередача, у якій торкаються важливих тем національного значення.
- я також дивився. тема, дійсно, актуальна.
- наразі дуже важливо зупинити знищення та руйнування пам’яток історії та культури. проте, на жаль, більшість людей не усвідомлюють важливість цієї проблеми.
- я згоден. україна багата культурною спадщиною, у якій відбилася її складна історія.
- так, кожен пам’ятник, меморіальна дошка, архітектурна споруда символізують певну подію, яка відбулась у попередню епоху. але чого серед населення більшість цього не усвідомлює?
- я вважаю, що проблема вандалізму, як було сказано у телепередачі, постає через деморалізацію населення та недостатню освіченість.
- мабуть, це так. але ж щодня у школі нам наголошують на тому, що пам’ятки культури та історії – це цінний скарб. невже навіть після уроків у школі люди цього не починають усвідомлювати?
- я думаю, велику роль тут грає і держава. якби навіть на телебаченні проводилась активна робота з охорони національної культурної спадщини, то і проблем було б менше.
- ти маєш на увазі, що телебачення має популяризувати захист національного надбання?
- так, як-от, наприклад, та телепередача, яку ми дивились вчора.
- мабуть, прийняття таких заходів навіть на телебаченні сприятиме збереженню культурного та історичного надбання нашого народу.
- я вважаю, що окрім цього зменшиться кількість фактів знищення або пошкодження культурних та історичних об'єктів.
- дуже важливо виховувати сучасне покоління у дусі гуманізму та поваги до історичної та культурної спадщини нашого народу. дякую за приємну співбесіду.
- і тобі дякую!
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Скласти текст за поданим початком восени йшов дідусь через ліс. на одному з дерев він вгледів молоденьку сороку. у птаха було поранене крило. дідусь простяг до нього руку. сорока не ворушилася. тоді дідусь узяв її, поклав за пазуху та й привіз додому. удома на дідуся чекала маленька онучка і
іринка підбігла до дідуся і запитала в нього що з птахом дідусь відповів що птаха поранив хтось з лісників тоді іринка запитала в дідуся дідусю миж врятуємо цю пташку дідусь відповів звісно внученько врятуємо піс цього дід з іринкою врятували пташку і випустили її на волю так і закінчилася ця розповідь.