Синтактичний розбір : колись, під час грози, влучила в дерево блискавка, зламавши й обвугливши верхівку.

  колись, під час грози, влучила в дерево блискавка, зламавши й обвугливши верхівку.

блискавка - підмет,   підкресл. однією лінією

 

 

влучила - присудок, двома лініями

колись, під час грози - обставини, штрих-пунктиром

зламавши й обвугливши верхівку -  обставини, штрих-пунктиром

 

  речення розповідне, неокличне, просте, повне, ускладнене дієприслівниковим зворотом   зламавши й обвугливши верхівку 

  переписуй)

 

 

  p.s. не забудь вибрати мою відповідь як " решение"

ух ти! якби я раптом, як по чарівництву, зробився директором школи, у школі відбулися б більші зміни. по-перше, я б забрав всіх учителів, які не вміють спілкуватися з учнями без лементів і обзивань. взяв би на роботу багато нових викладачів – молодих, цікавих, що вміють по-новому освітити вже відомий матеріал. а зарплату я б учителям підвищив – це робота шкідливих, потребуючих більших нервів і часу, адже ми, учні, далеко не цукор. та й неможливо довго й добре працювати на одному ентузіазмі

ще я видав би наказ, щоб у класах було не більше п’ятнадцяти чоловік, а самі класи набирав би по інтересах: одні заглиблено вивчають історію, інші – і, треті – літературу. тоді й хлопцям було б учитися набагато цікавіше. щоб школярі серйозніше й відповідальніше ставилися до свого навчання, я ввів би уроки, які повинні готовити й проводити самі учні (за усі права захищені й охороняються законом & copy 2001-2005 олсоч. ру вчителі).

а ще організовував би між класами побільше різних освітніх і просто розважальних ігор. багато чого в школі я б переобладнав або побудував заново: поставив би в класах комп’ютери, вибудував би басейн, гарний спортзал із тренажерами, розбив перед школою сад. порушників дисципліни й інших проштрафившихся я посилав би на відпрацьовування по школі: помити, забрати, розчистити, відремонтувати. тоді всім була б користь. багато чого можна було б перешикувати в нашій школі, але, на жаль, я не директор. можливо, наш теперішній директор школи погодився б з багатьма моїми мріями-нововведеннями, але в реальності він чомусь сам цього зробити не може

занадто багато чого заважає перетворенню школи, та й учитися на директора потрібно довго. і все-таки мені б хотілося, щоб школи, коли я виросту, змінилися в кращу сторону, щоб вони дійсно стали другим будинком учнів і місцем престижної й цікавої роботи – для вчителів

Професія лікаря – це одна із самих древніх і шановних професій. у далекій давнині люди поважали й цінували тих, хто міг зняти біль, знаючи засобу лікування хвороб. у російській літературі образ доктора займає видне місце. особливо глибоке враження роблять оповідання а. п. чехова. про моральне падіння парубка а. п. чехов повідав читачам в оповіданні “ионыч”. з якими шляхетними намірами, високими прагненнями приїхав у губернське місто с. молодий доктор старцю.в1 спочатку він боявся навіть на короткий час залишити лікарню. але поступово, під впливом вульгарного обивательського середовища, він змінився. тяга до грошей, спрага наживи погубили в ньому все людське. він забув про борг лікаря людям безкорисливо. метою його життя стали гроші. в іншому чеховському оповіданні, “стрибуха”, ми бачимо іншого лікаря. доктор димов, на думку товаришів, великий учений,  майбутнє  світило науки. однак для нього важлива була не тільки наука сама по собі, але й життя конкретної людини. рятуючи важко хворого хлопчика, димов від нього заразився, занедужав і вмер. він прекрасний у своєму шляхетному пориві врятувати людини. таким же був і сам чехов, свято пронесший звання лікаря до кінця свого життяімена багатьох лікарів стали воістину легендарними. людиною самовідданій і відданим своїй справі був дольский лікар і педагог януш корчак. в 1940 році разом зі своїми вихованцями він потрапив у гетто. друзі намагалися влаштувати йому втеча, але корчак відмовився. як щирий вихователь і педагог, він зволів розділити долю своїх вихованців і залишився з ними до кінця. ідучи востаннє по вулицях варшави, він ніс на руках самої слабкої дитини. януш корчак загинув у газовій камері. свій борг лікаря й педагога він виконав до кінця й загинув разом з тими, кого лікував і виховуваву роки великої вітчизняної війни наш народ проявляв масовий героїзм. а скільки лікарів віддали свої життя, пораненим! під ворожим вогнем, ризикуючи власним життям, санінструктори, юні медсестри виносили з поля бою поранених. а лікарі під ворожим вогнем проводили сложнейшие операції. багато медиків були визнані гідними урядових нагородв оповіданні м. а. шолохова “доля людини” є такий епізод. андрій соколов, шофер, везший снаряди на передову, потрапив під обстріл, був контужений і знепритомнів, а коли опам’ятався, навколо були німці. його разом з іншими військовополоненими погнали на захід. уночі їх закрили в напівзруйнованій церкві. в андрія страшно боліла вивихнута рука. і раптом він почув у темряві питання: “поранені є? ” це був лікар. він вправив плече андрію, і біль відступив. а доктор пішов далі з тим же питанням. і в полоні, у страшних умовах він продовжував “свою велику справу робити”.про героїзм лікарів, що виконували інтернаціональний борг в афганістані, розповідає книга б. олійника “пам’ятник у кабулі”. у тяжких умовах доводилося працювати радянським медикам. польові госпіталі обстреливались душманами. рятуючи солдатів, лікарі віддавали їм свою кров, а часом і життя. це вони в мирні дні ставали героями. це їм приходять листа від колишніх солдатів-афганців зі словами: “і вам за те, що я живий! ”про складну роботу лікаря розповідає н. м. амосов у книзі “думки й серце”. його митецькі руки повернули до нормального життя сотні людей із захворюваннями серця, у тому числі дітей. скільки щасливих очей дивилося вслід цьому чудовому хірургові! всім відоме ім’я чудового офтальмолога с. федорова. скільком людям він повернув можливість бачити! це чудово, коли після тьми, що застеляла ока, знову зможеш бачити яскраве сонце, синє небо й увесь світ. розум ученого й чуйні руки хірурга здатні творити чудесаале не тільки радість перемоги випробовують лікарі. на жаль, медицина не всесильна. як важко, дивлячись в очі близьким хворого, який не вдалося врятувати, вимовити: “ми зробили все, що могли, але…” важко усвідомлювати своє безсилля перед хворобоюдревній учений авиценна сказав так: “лікар повинен мати очі сокола, руками дівчини, мудрістю змії й серцем лева”. ці слова можна віднести до багатьом лікарям і в наш час самовідданість і безкорисливість, любов до людей і прагнення їм – невід’ємні якості сучасного лікаря. через все своє життя він повинен пронести слова клятви гіппократа; “у який би будинок я не ввійшов, я ввійду туди для користі хворого”.