Подправьте орфографию и пунктуацию. зарание большое для меня родина – это дом где мое детство там, где живет моя семья и близкие друзья. ведь именно они окружили меня заботой в момент, когда я поняла, что мне придётся преодолеть множества трудностей на своем пути. друзья и родные проходят вместе со мной через многочисленные больницы и переживают за меня во время всех моих операций. не , если у меня нервный срыв и я переношу его на кого-то из них. поэтому родиной я считаю то место где ты любим и окружен заботой близких людей. куда ты всегда хочешь вернуться и где бы я не находилась меня всегда будут согревать мысли о родном доме. то место где мы рождаемся, может быть каким угодно, но для меня малая родина будет самым родным и прекрасным, дорогим и близким.

Для меня Родина – это дом, где мое детство, там, где живёт моя семья и близкие друзья. Ведь именно они окружили меня заботой в момент, когда я поняла, что мне придётся преодолеть множества трудностей на своем пути. Друзья и родные проходят вместе со мной через многочисленные больницы и переживают за меня во время всех моих операций. Не упрекают, если у меня нервный срыв и я переношу его на кого-то из них. Поэтому Родиной я считаю то место, где ты любим и окружён заботой близких людей. Куда ТЫ всегда ХОЧЕШЬ вернуться И где бы я не находилась меня всегда будут согревать мысли о родном доме. То место, где мы рождаемся, может быть каким угодно, но для меня малая Родина будет самым родным и прекрасным, дорогим и близким.

    — это наука о прошлом. вернее, о том, как прошлое влияет на настоящее. слово "" в переводе с греческого означает "исследование, или рассказ о прошлом".          уроки в нашей школе проходят интересно. мы не только слушаем рассказы учителя, но и пользуемся красочными наглядными пособиями, смотрим учебные фильмы, даже пробуем составлять компьютерные программы на тематику. например, в прошлой четверти с учителя и учителя информатики мы работали над программой "запомни даты".          наш учитель сотрудничает со своими коллегами. недавно проводился вечер по , в котором приняли участие ученики пятых классов. учитель и учитель языка и много и интересно рассказывали об известных писателях и поэтах прошлого. мы узнали также, какую одежду тогда носили, каким транспортом пользовались, как распределяли время между работой и отдыхом. а самым интересным был рассказ об эпохе пушкина и событиях, которые тогда происходили.          события сегодняшнего дня станут достоянием уже завтра. они войдут в бесконечную цепь событий, которые          начинаются в седой древности и теряются в отдаленном будущем. как повлиять на ход , чтобы сделать ее лучше, человечнее, добрее? я пока не решил для себя этот вопрос, но именно изучение мне в этом.

Слова, свидетельствующие о знаниях и образе жизни народа, соединяются друг с другом в речи посредством определенных логических отношений, образуя словосочетания и предложения. примеры из текста а. с. баркова. во-первых, в простом предложении 3 все слова согласованы между собой по смыслу и грамматически. сказуемое «проспать» стоит в форме глагола второго лица единственного числа. дополнение, выраженное именем существительным «красота», и определение, выраженное местоимением «вся», логически употреблены в форме винительного падежа единственного числа женского рода. а вот слово «соня», являющееся обращением, как и положено по правилам синтаксиса, стоит в именительном падеже. во-вторых, одним из примеров богатства лексикона в этом тексте считаю использование автором в предложении 34 не словосочетания «березовый лес» или« серебряные березы», а «серебреный березняк», включающее в себя просторечное слово «березняк» и эпитет «серебряный», которое отражает любовь народа к белоствольным красавицам.таким образом, не могу не согласиться с высказыванием н.г.чернышевского, который утверждал, что «…правила синтаксиса определяют логические отношения между словами, а состав лексикона соответствует знаниям народа, свидетельствует о его образе жизни».