Группа туристов отправилась в 8ч утра на прогулку на моторной лодке по течению реки. отплыв от пристани на некоторое расстояние, туристы сделали на берегу привал на 2 ч и вернулись обратно в 16ч 15мин. на какое расстояниеотплыли туристы, если известно, что скорость лодки в стоячей воде равна 15км/ч, а скорость течения реки равна 3 км/ч? ps решить уравнением

пусть х - искомое расстояние. тогда до привала они плыли по течению -

-   х/18 часов. потом привал - 2 часа, потом обратно то же расстояние, но против течения -   х/12 часов. общее время: 16,25 - 8 = 8,25 часа.

уравнение:

х/18   + 2   +   х/12   =   8,25

или х/18   +   х/12   =   25/4

(5/36)*х = 225/36

х = 225/5 = 45 км.

ответ: 45 км.

15+3=18(км/ч) - скорость лодки по течению

15-3=12 (км/ч) - скорость лодки против течения

пусть расстояние, на которое отплыли туристы, равно х км. тогда по течению они плыли часов, а против течения часов. учитывая привал, который длился 2 часа, всего в пути туристы были 16,25 - 8 - 2 = 6,25 (часов). составляем уравнение:

2х+3х=225

5х=225

х=45

ответ. 45 км. 

Копирую часть своего прошлого ответа разделить число a на число b означает узнать, из какого количества (из со скольки  штук) числа (чисел) b можно составить число a     из шести троек (если сложить их все) можно составить число 18. хорошо, теперь интересное:     сколько нулей нужно добавить, что бы получилась единица? ответа не существует. другими словами  как я могу разделить один миллион евро среди 0-ля людей? а ни как, людей нету. т.е. в этом случае операция деления на ноль просто напросто не несет никакой информационной нагрузки. хорошо. а как быть с  ? 0 можно получить добавив 2 нуля, 4, сколько хочешь нулей, ни сколько нулей, кажется ответ должен быть, и так можно делать с числами. тут нужно вспомнить, что ответом для операции деления одного числа на другое люди договорились считать одно единственное число, а тут у нас неоднозначность, не один ответ, т.е. такая операция тоже не задана. выражение  теряет смысл если  выражение  теряет смысл если  , т.е. если  выражение  теряет смысл если   , т.е. если  выражение  теряет смысл если  , т.е. если  выражение  теряет смысл если  , т.е. если 

2.разложите на множители : а)х^3+2х^2+х+2=x(x^2+1)+2(x^2+1)=(x+2)(x^2+1) б)4х-4у+ху-у^2=4(x-y)+y(x-y)=(4+x)(x-y) 3.докажите тождество: 2х^2(4х^2-3)(3+4х^2)=2x^2(16x^4-9)=32х^6-18х^2 (a^2-b^2=(a-b)(a+b)) 4.представьте в виде произведения : а)а^2-вс+ав-ас=a(a+b)-c(a+b)=(a+b)(a-c) б)3а+ав^2-а^2в-3в=3(a-b)-ab(a-b)=(a-b)(3-ab) 5решите сторона квадрата на 2см меньше одной из сторон  прямоугольника и на 3 см больше другой .найдите сторону квадрата, если его площадь на 10см^2 больше площади прямоугольника. заранее ! )   x=сторога квадратаx+2 одна сторона прямx-3 второйx^2=(x-3)(x+2)+10x^2=x^2-x-6+10x=4cv сторона кварата1 6   стороны прямоугольника