Решите легкую 20 сколько досок длиной 4, 9 м, шириной 20 см и толщиной 25 мм выйдет из четырехугольной длиной 147 дм, имеющей в сечении прямоугольник размером 40 см × 50 см?
|x-4|-5> =0далее записываем в виде уравнения приравнивая к нулю
|x-4|-5=0теперь имеет право раскраывать модуль. отойду от темы - |a+b| может быть как a+b, а может и как -a-b ( в уравнениях)далее допустим две ситуацииx> =4
при этом раскрываем модуль без изменений
x-4-5=0
x=9
теперь если x< 4
-x+4-5=0
x=-1
теперь чертим прямую числовую и отмечаем там -1 9 закрашенными точками(тк нестрогое равенство)
>
.-1 9
делаем такие полуовалы наверху(промежутки) и теперь нам нужно узнать, какой там знак.
делаем это подставлением любого числа из промежутка
вспоминаем
|x-4|-5=0
подставляем из самого правого - 10
|10-4|-5 очевидно больше нуля, значит промежуток [9; +oo) - положительный
второй промежуток - возьму 4.
|4-4|-5=0
промежуток 2 отрицательный [-1; 9];
промежуток 3. беру -4
|-4-4|-5
это больше нулязначит промежуток 3 положительный (-oo; -1]
далее смотрим на самое первое дано
|x-4|-5> =0
нас просили больше или равно.
в ответ пишем, какие промежутки больше нуля
ответ: (-oo; -1] u [9; +oo);
от себя: советую всегда проверять знаки.. в школе они у вас чередуются, а вот в 10+ классах и олимпиадах - бывает и нет : )
1 действием всегда все переносим в левую часть
|x-4|-5> =0далее записываем в виде уравнения приравнивая к нулю
|x-4|-5=0теперь имеет право раскраывать модуль. отойду от темы - |a+b| может быть как a+b, а может и как -a-b ( в уравнениях)далее допустим две ситуацииx> =4
при этом раскрываем модуль без изменений
x-4-5=0
x=9
теперь если x< 4
-x+4-5=0
x=-1
теперь чертим прямую числовую и отмечаем там -1 9 закрашенными точками(тк нестрогое равенство)
>
.-1 9
делаем такие полуовалы наверху(промежутки) и теперь нам нужно узнать, какой там знак.
делаем это подставлением любого числа из промежутка
вспоминаем
|x-4|-5=0
подставляем из самого правого - 10
|10-4|-5 очевидно больше нуля, значит промежуток [9; +oo) - положительный
второй промежуток - возьму 4.
|4-4|-5=0
промежуток 2 отрицательный [-1; 9];
промежуток 3. беру -4
|-4-4|-5
это больше нулязначит промежуток 3 положительный (-oo; -1]
далее смотрим на самое первое дано
|x-4|-5> =0
нас просили больше или равно.
в ответ пишем, какие промежутки больше нуля
ответ: (-oo; -1] u [9; +oo);
от себя: советую всегда проверять знаки.. в школе они у вас чередуются, а вот в 10+ классах и олимпиадах - бывает и нет : )
удачи