1. A. Прочитайте текст. What is Ecology No living thing or group of living thing things can live and grow in isolation. All organisms, plants and animals need energy to develop and all species of living things influence the lives of others. Ecology is a science. It studies how plants, animals and human beings live together and influence each other. It is also a science about our environment. People have always studied living things in their natural environment. In other words, they have always studied the air, the water, the soil and all other things that are around a person, animal or a plant. The environment can influence the growth of living things and the way they develop. Ecology also study what happens to different species, how they change. The scientists collect the information about the number of living things in different areas, their size and behavior. Ecology is one of the most important sciences in the 21st century. It teaches us how to survive in the modern word. B. Дополните предложения. 1) Ecology is a … 2) Ecology studies …3) A natural environment is … 4) Ecology teaches us … 5) Ecologists collect information about … 2. Выберите верное слово. 1) There is (little/a little) water in the pond. You can`t swim there. 2) (Few/little) children will be able to do this difficult test. 3) (Not many/ not much) people live to be a hundred years old. 4) There is (little/ a little) milk in the fridge. Can you buy (some/ several)? 5)There were (a few/ a little) apples on the plate and one pear. 6) Can you wait for (a few/ few) minutes? 7) Would you like (a few/few) of these flowers? 8) Hurry up! We have (little/ a little) time. 9) We have (little/ a little) time left. You can finish your e-mail. 10) I remember (little/ a little) about my school years, you can say I remember nothing. 3. Вставьте возвратные местоимения, где это необходимо. 1) How are you today? – Thank you. I feel … much better. 2) It is not a difficult rule, you can easily understand it …, I`m not going to help you. 3) Dress … nicely and wait for me. I`ll come at about 4 o`clock. 4) I have some free time today, and I`ll cook the dinner … . This time I want to do it on my own. 5) I hope they will enjoy … at the party tonight. 6) I don`t like the way he behaves … with younger children. 7) The children hid … at the back of the garden.

1) The Red Sea. 2) The Urals. 3) The Volga. 4) The Alps. 5) The Caucasus Mountains. 6) The Thames. 7) Madrid. 8) Africa. 9) North America. 10) South America. 11) Oxford Street. 12) Red Square. 13) Hyde Park. 14) Lake Baikal. 16) Europe.

Артикль the не употребляется с названиями континентов, планет, стран, городов, улиц, озер, с названиями университетов, храмов, праздников.

Артикль the используется с названиями морей, рек, гор, отелей, музеев, театров. The ставим перед фамилией что обозначает семью (the Smiths).

ЛЮБОПЫТСТВО КАК СТИМУЛ К РАЗМЫШЛЕНИЯМ с другими животными мы рождаемся с инстинктом любопытства. Это служит стимулом для молодежи открыть для себя тот мир, в котором они живут. Любопытство ученого обычно направлены на понимание вещи или отношения, которые, как он замечает, не имеют удовлетворительного объяснения. Объяснения обычно заключаются в подключении новых наблюдений или идеи принимаются факты. Объяснение может быть обобщением, которое связывает пачки данных в упорядоченное целое, которое может быть связано с нынешними знаниями и убеждениями. Студента привлекают к исследованиям обычно те, кто сохраняет больше любопытства, чем обычно. Мы видели, что стимул к производству идей является осознание нынешнего неудовлетворительного состояния знаний. Любопытство это стимул, для одного, как правило, начинает осознавать проблемы, задавая вопрос: почему или как какой-то процесс работает, или что-то принимает форму того, что он делает. Вопрос, что является стимулом свидетельствует тот факт, что когда кто-то задает вопрос, он требует усилий, чтобы сдержать себя от ответа. Спрашивая "почему" - это полезный стимул к пониманию, какова причина или цель. "Как" тоже полезный вопрос в провоцировании дум о механизме процесса. Нет удовлетворяющих ученого любопытства, ибо с каждого открытия мы достигаем более высокого уровня, из которых более широкое поле зрения открыто для нас, и из которых мы можем видеть события, которые ранее вне диапазона. 1. Могут принятые факты или идеи быть всегда верны? -No, scientists can make mistakes.(Нет, учёные тоже могут ошибаться) 2. Если факты и идеи принимаются как данность, это не замедлит научный прогресс? -Yes, because facts can also be errors, and scientific progress would halt because of incorrect information.(Да, так как факты тоже могут быть ошибками, и научный прогресс остановится из-за неверных сведений.) 3. Как слово "объяснение" определено в тексте? -The explanation may be a generalization that associates a bundle of data into an ordered whole which can be related to current knowledge and beliefs.(Объяснение может быть обобщением, которое связывает пачки данных в упорядоченное целое, которое может быть связано с нынешними знаниями и убеждениями.) 4. Что вызывает любопытство ученого? -Lack of knowledge about things arouses curiosity.(Недостаток знаний о вещах вызывает любопытство) 5. Может любопытство ученого быть когда-нибудь утихнуть? -No, because every day we find new gaps in the knowledge of things.(Нет, так как каждый день мы находим новые пробелы в знании вещей.) 6. Как вы можете описать процесс познания? -Оbservation, perception, experiment, comprehension, analysis, synthesis, generalization, abstraction, modeling, extrapolation, explanation.(Наблюдение, восприятие, эксперимент, осмысление, анализ, синтез, обобщение, абстрагирование, моделирование, экстраполяция, объяснение.)