Дополните каждое второе предложение таким образом, чтобы по смыслу оно совпадало с первым. используйте страдательный залог.

1 часть - «Mr Lipton and his House»

Это Джек Липтон. И это его дом. Его дом не очень большой. У Джека есть четыре комнаты. Они большие и чистые. У дома желтые стены, белые двери и окна, и красный ковёр. Вы можете увидеть зелёные деревья и яркие цветы возле дома.

2 часть - «Mr Lipton and His Students»

Мистер Липтон — учитель. Он преподаёт английский язык. У него двадцать студентов. Его студенты не старые, они молодые. Они из Рима, Парижа, Мадрида и Москвы. Джек Липтон учит его студентов разговаривать на английском, читать и писать на английском. Его студенты любят английский и они любят их учителя

Объяснение:

Важно понимать, что каком бы этапе обучения ни находился школьник, проводить уроки на иностранном языке не просто возможно, но и необходимо: именно постоянное использование английского языка для решения учебных вопросов, обсуждений, выяснения целей, а также для игр, комментариев, вопросов и оценок является непременным условием развития языковых навыков у учеников. Если дети привыкнут к тому, что на уроке английского все разговоры, ответы, вопросы, а также пояснения и комментарии происходят по-английски, можно ожидать, что они постепенно включатся в этот процесс и даже на раннем этапе изучения языка будут стараться строить фразы на английском.

Во-первых, для того чтобы разговаривать по-английски на уроке с детьми, которые только что или недавно начали изучать язык, всё, что вы говорите, необходимо упрощать: используйте максимально ту лексику, которую дети уже знают, а также «интернациональные» слова – то, что по-английски звучит примерно так же, как и по-русски. Это отличная и невероятно полезная практика и для вас (впоследствии у вас получится переключаться на разные уровни автоматически), и для учеников: вы будете говорить с ними по-английски, задействуя уже известное им, а неизвестные слова дети привыкнут пропускать или угадывать (невероятно полезная стратегия для использования английского вне школы).

Во-вторых жесты являются непременным атрибутом упрощения языка. И это абсолютно естественно, ведь в жизни мы часто используем жесты для усиления сказанного. Конечно, изобразить злую зубастую собаку под силу не каждому учителю английского, но большинство распространённых глаголов и предметов показать несложно. А то, что изобразить сложно, иногда легко зарисовать на доске: love выглядит как сердечко, angry – как смайлик со сдвинутыми бровями, а windy – как завитушки, в которых парят парочка листьев.

Некоторые жесты вы будете использовать довольно часто, и когда вы их запомните, это станет очень удобным инструментом. Таким образом можно показывать время глагола показываете большим пальцем за спину, настоящее Continuous – показывайте указательным пальцем перед собой.

думаю так, надеюсь