***спішыце словы, устаўляючы патрэбны раздзяляльны знак.*** л..ецца, аб..ём, узмор..е, біл..ярд, пад..ём, вераб..і, батал..ён, з..елі.

Льецца, аб'ём, узморье, біл'ярд, вераб'і, батальён, з'елі

"Моральные качества Пшаничного" - это фраза, которую явно нужно проанализировать и разобрать. Давайте разберемся пошагово.

1. Выделим ключевые слова: "моральные качества" и "Пшаничного".

2. Моральные качества это такие качества, которые связаны с правильным поведением, этическими нормами и принципами. Обычно подразумевается, что у человека есть определенный набор моральных качеств, которые влияют на его действия и отношения к другим людям.

3. "Пшаничный" это, вероятно, фамилия или название какого-то человека или персонажа.

Исходя из этой информации, можно предположить, что вопрос "Моральные качества Пшаничного?" задает вопрос о том, какие моральные качества свойственны или характерны для человека с фамилией "Пшаничный".

Ответ на этот вопрос, конечно, будет зависеть от конкретного человека с такой фамилией. Мы не располагаем дополнительной информацией, чтобы точно сказать, какие именно моральные качества свойственны или характеризуют данный человек.

Однако, чтобы рассмотреть все возможные варианты, можно предложить метод, который позволит ученику определить моральные качества любого человека.

1. Идентифицировать человека: В первую очередь, нужно определить, кто такой "Пшаничны". Это может быть человек из вымышленной истории или книги, или на него смотрят как на образец поведения или авторитет в моральных вопросах. Если это реальный человек, то ученик может использовать свои знания о нем или попросить больше информации у человека, задавая вопросы или проводя интервью.

2. Исследовать информацию: Ученик может исследовать или анализировать информацию, связанную с "Пшаничным". Это может быть сбор информации из разных источников, например, интервью, статьи, книги или заключения других людей о нем. Цель состоит в том, чтобы найти примеры или способы, которыми он проявляет свои моральные качества.

3. Список моральных качеств: Ученик может создать список моральных качеств, которые он находит свойственными для "Пшаничного". Он должен объяснить, почему он считает эти качества моральными и привести примеры, чтобы обосновать свой выбор.

4. Определение важности: Ученик может рассмотреть, насколько важны эти моральные качества в жизни "Пшаничного" и как они влияют на его отношения с другими людьми или на его собственные поступки и беседы.

Итак, данный вопрос требует более конкретной информации о "Пшаничном", чтобы дать максимально точный и обоснованный ответ.

Добрый день! С удовольствием помогу вам разобраться с данной задачей.

Перед нами задача провести морфологический анализ слов на белорусском языке.

1. Ягада:
- "Я" - местоимение, единственное число, именительный падеж.
- "гада" - существительное, единственное число, родительный падеж.

2. Сумленне:
- "Су" - приставка, в данном случае несет значение отрицания.
- "мленне" - существительное, единственное число, винительный падеж.

3. Тарнада:
- "Тар" - приставка, в данном случае несет значение отношения к предмету.
- "нада" - глагол, неопределенная форма.

4. Зернясховишча:
- "Зерняс" - существительное, множественное число, родительный падеж.
- "ховишча" - существительное, множественное число, родительный падеж.

5. Гарох:
- "Гарох" - существительное, единственное число, именительный падеж.

Таким образом, проведен морфологический анализ слов:
- "Ягада": местоимение, существительное.
- "Сумленне": приставка, существительное.
- "Тарнада": приставка, глагол.
- "Зернясховишча": существительное.
- "Гарох": существительное.

Надеюсь, данный разбор был понятен. Если возникли еще вопросы, буду рад помочь!