94. прачытайце тэкст. знайдзіце ў ім складаназалежныя сказы, пастаўueзнакі прыпынку. назавіце складаныя сказы з некалькімі даданымічасткамі (пакажыце галоўныя часткі, пранумаруйце даданыяіпадрыхтуйцеся да запісу тэксту пад дыктоўку.алесь ішоў высокім берагам возера на якім шумелі кашлатыяхвоі. дзе-нідзе як вoлaты ахапіўшы вузлаватым карэннем зямлюстаялі дубы магутныя і велічныя постаці якіх адбіваліся ў люстранай вадзе.малюнкі прыроды мянялiся адзін за адным. толькі што ён захапляўся высокім абрывістым берагам як раптам дарожка што белая ручаінка пакацілася з узгорка ўніз. перад вачыма яго раскінулася бязмежная сенажаць як бы разаслаў хто вялізны-вялізны дыван што зліваўся ўдалечыні з блакітным шоўкам чэрвеньскаганеба. дзе-нідзе толькі віднелiся на гэтай неабсяжнай роўнядзі асобныя купка беланогіх бярозак якія стаялі мясцінамі як тыя дзяўчаты ў карагодзе. зусім на доле дарожку перабягаў невялікіручай які цурчэў з-пад маладой алешыны што ўзнімалася пад чаротамi.. вада была такая чыстая, з нейкім крыштальным адценнемшто нават крут гладкія каменьчыкі якія ляжалі на дне ручаяздаваліся белымі каралямі. і хоць алесю ў той час не хацелася піцьён нахіліўся. прыемны халадок асвяжыў яго. пасля падняўся далоняю выпцер губы абтрос з кашулі празрыстыя кропелькі і адчу! што прасвятлела ў вачах і нават лягчэй цяпер ступалі ногі.
Ответы
Для ответа на этот вопрос необходимо знать основные правила образования формы 2-й асобы множественного числа в настоящем времени венгерского глагола.
Форма 2-й асобы множественного числа настоящего времени образуется путем добавления к основе глагола окончания "-unk" (для глаголов, у которых гласный в последнем слоге основы является гласным "a", "á", "o", "ó", "u", "ú") или "-ünk" (для глаголов, у которых гласный в последнем слоге основы является гласным "e", "é", "i", "í", "ö", "ő", "ü", "ű").
Основа глагола "стрыйчы" в 3-й лице ед. числа настоящего времени абвеснага ладу (небежнага ладу) выглядит также как и в инфинитиве - "стриж". Поэтому, чтобы образовать форму 2-й асобы множественного числа настоящего времени, мы должны добавить окончание "-unk" (так как последний гласный "и" в основе глагола является гласным "i").
Таким образом, форма 2-й асобы множественного числа настоящего времени глагола "стрыйчы" абвеснага ладу будет выглядеть следующим образом: "стрижунк".
Надеюсь, что данное объяснение помогло вам понять и разобраться с данной грамматической трудностью. Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь задавать их.
Форма 2-й асобы множественного числа настоящего времени образуется путем добавления к основе глагола окончания "-unk" (для глаголов, у которых гласный в последнем слоге основы является гласным "a", "á", "o", "ó", "u", "ú") или "-ünk" (для глаголов, у которых гласный в последнем слоге основы является гласным "e", "é", "i", "í", "ö", "ő", "ü", "ű").
Основа глагола "стрыйчы" в 3-й лице ед. числа настоящего времени абвеснага ладу (небежнага ладу) выглядит также как и в инфинитиве - "стриж". Поэтому, чтобы образовать форму 2-й асобы множественного числа настоящего времени, мы должны добавить окончание "-unk" (так как последний гласный "и" в основе глагола является гласным "i").
Таким образом, форма 2-й асобы множественного числа настоящего времени глагола "стрыйчы" абвеснага ладу будет выглядеть следующим образом: "стрижунк".
Надеюсь, что данное объяснение помогло вам понять и разобраться с данной грамматической трудностью. Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь задавать их.
Ответить на вопрос
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Популярные вопросы в разделе
Зделать только первый вариант.
Автор: elenasnikitina84
Как понять фразиалогизмы? на кожнам кроку, хоть вока выкали.
Автор: travkinadjey31
Белорускій язык запісаць 10 запазычаных слоў на правапіс д-дз, т-ц
Автор: glebovaludok
Хто кахае Надзею Яноўскую?
Автор: karien87
Составить слово из букв по бел, .яз к о е м о
Автор: ВасилийКлимова1695
Як звязаны народныя песни и лирычная паэзия
Автор: Allahverdi_Мария475
Марфалагічный разбор займеніка “ім”
Автор: mariapronina720126
Знайшоу зайчык сайки акрайчык . цешыуся зайка сайка -касайка. падкрэслице пару слоу якая адрозниваецца парными звонкими и гуками назовите гэтыя гуки.
Автор: Vyacheslavovich Mikhailovich1421
Гарри Поттер и Философский Камень»
Гарри — мальчик, который выжил. Его родителей убил Волдеморт. Гарри живет под лестницей у дяди с тетей Дурсли. Дурсли — неприятные. У Гарри — шрам. 1991-й год. Приезжает великан Хагрид. Гарри — волшебник! Он едет учиться в школу волшебства Хогвартс. В поезде знакомится с Роном (он рыжий) и Гермионой (она умная). Все попали в Гриффиндор. В школе — классно, но всем не нравится профессор зельеварения Снейп. Снейпу тоже все не нравятся. Кроме Драко Малфоя. У Гарри все время болит шрам на лбу. Философский камень? Он нужен для бессмертия. Гарри думает, что Снейп хочет украсть философский камень для Волдеморта (он — тот-кого-нельзя-называть). Гарри решает сам украсть камень. Тут выясняется, что на самом деле камень хотел украсть профессор Квиррелл. Волдеморт живет у него на затылке, под тюрбаном. Квиррелл обжигается об Гарри. Маленький волшебник — без сознания. Всем Дамблдор. Все хорошо. Гриффиндор — лучший факультет.