Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Праверачная работа па тэме “Лічэбнік” 1 Абазначце варыянты, у якіх усе словы з’яўляюцца лічэбнікамі: А) патроіць, трайны, тройка; Б) тры, трэці, трое; В) паўтара, паўтары, паўтараста; Г) сотка, чвэрць, васьмушка. 2) Абазначце правільныя сцверджанні: А)Лічэбнік – самастойная часціна мовы, якая абазначае лік, колькасць і парадак прадметаў пры лічэнні. Б)Колькасныя лічэбнікі дзеляцца на дробавыя, кцэлыя і зборныя. В)Колькасныя лічэбнікі ўтвараюцца ад парадкавых. Г)Паводле структуры лічэбнікі бываюць тольк складанымі. 3)Абазначце словазлучэнні са зборнымі лічэбнікамі: А)пяць кніг, Б) адна трэцяя сада, В) пяцёра акуляраў Г)абедзве вучаніцы 4)Абазначце варыянты, у якіх дапушчаны памылкі ў лічэбніках: А)пяццю, шасцю, сямю Б)васемсот, васьмы В)абедзвюх, абодвух Г)адзінаццацю, трымя 5)Адзначце варыянты, у якіх лічэбнікі пішуцца з мяккім знакам на месцы пропускаў. А) шэсц_сот, дзевяц_сот, вас_мю Б)сем_, восем_сот, восем_дзесят В) дз_весце, дз_вюма, сем_сот Г)пяц_дзясят, пяц_сот, шэсц_дзясят 7)Адзначце складаныя парадкавыя лічэбнікі: А)пяцьсот, пятнаццаць Б)сямісоты, пяцідзясяты В)васьмісоты, шасцідзясяты Г)дзясяцера, дваццаць 8)Адзначце варыянты ў якіх прыведзеныя лічэбнікі з памылкай: А) дзве пятыя, шэсць сёмых Б) чатыры восьмых, тры шостых В) паўтара мяхамі, паўтары соткамі Г) паўтары гадзінай, паўтара метрам 9)Абазначце радкі, назоўнікі ў якіх могуць спалучацца са зборнымі лічэбнікамі. А)салдат, студэнт, сірата, ягня, качаня Б)суткі, боты, дзеці, людзі, коні, гусі, свінні В)сумка, сястра, дзяўчына, вярба Г)дуб, дом, самалёт, вецер 10. Запішыце лічэбнік 562(кнігі) у форме Т.скл. і зрабіце яго марфалагічны разбор. Праверачная работа па тэме “Лічэбнік” 1). Абазначце варыянты, у якіх усе словы з’яўляюцца лічэбнікамі: А) патроіць, трайны, тройка; Б) тры, трэці, трое; В) паўтара, паўтары, паўтараста; Г) сотка, чвэрць, васьмушка. 2) Абазначце правільныя сцверджанні: А)Лічэбнік – самастойная часціна мовы, якая абазначае лік, колькасць і парадак прадметаў пры лічэнні. Б)Колькасныя лічэбнікі дзеляцца на дробавыя, кцэлыя і зборныя. В)Колькасныя лічэбнікі ўтвараюцца ад парадкавых. Г)Паводле структуры лічэбнікі бываюць тольк складанымі. 3)Абазначце словазлучэнні са зборнымі лічэбнікамі: А)пяць кніг, Б) адна трэцяя сада, В) пяцёра акуляраў Г)абедзве вучаніцы 4)Абазначце варыянты, у якіх дапушчаны памылкі ў лічэбніках: А)пяццю, шасцю, сямю Б)васемсот, васьмы В)абедзвюх, абодвух Г)адзінаццацю, трымя 5)Адзначце варыянты, у якіх лічэбнікі пішуцца з мяккім знакам на месцы пропускаў. А) шэсц_сот, дзевяц_сот, вас_мю Б)сем_, восем_сот, восем_дзесят В) дз_весце, дз_вюма, сем_сот Г)пяц_дзясят, пяц_сот, шэсц_дзясят 7)Адзначце складаныя парадкавыя лічэбнікі: А)пяцьсот, пятнаццаць Б)сямісоты, пяцідзясяты В)васьмісоты, шасцідзясяты Г)дзясяцера, дваццаць 8)Адзначце варыянты ў якіх прыведзеныя лічэбнікі з памылкай: А) дзве пятыя, шэсць сёмых Б) чатыры восьмых, тры шостых В) паўтара мяхамі, паўтары соткамі Г) паўтары гадзінай, паўтара метрам 9)Абазначце радкі, назоўнікі ў якіх могуць спалучацца са зборнымі лічэбнікамі. А)салдат, студэнт, сірата, ягня, качаня Б)суткі, боты, дзеці, людзі, коні, гусі, свінні В)сумка, сястра, дзяўчына, вярба Г)дуб, дом, самалёт, вецер 10. Запішыце лічэбнік 562(кнігі) у форме Т.скл. і зрабіце яго марфалагічны разбор
Мотив действительно безыскусен: интеллигент, близорукий книжник, боится упреков в нерасторопности и трусости больше, чем смертельной опасности, он хочет соответствовать меркам старшины, то есть общей мерки долга, тягот, риска. Он хочет быть вровень с другими, иначе ему – стыдно.
После Фишера, в самый разгар боя на переезде гибнут Карпенко и Свист. О себе Карпенко не очень тревожился: он сделает все, что от него потребуется. Это надежный служака, не избалованный жизнью. Его действия в бою предрешены. А смерть Свиста наступила вследствие неравного единоборства с немецким танком: он бросил одну за другой гранаты под гусеницы, но отбежать не успел.
Повесть заканчивается, когда Василий Глечик, самый юный из шестерых, еще жив, но, судя по всему, обречен. Мысль о том чтобы оставить позицию была для него неприемлемой. Нельзя нарушить приказ комбата, его нужно выполнить любой ценой, и, конечно, присяга и долг перед родиной.
Писатель дал почувствовать, как горько, когда обрывается такая чистая и молодая, верующая в добро жизнь. До Глечика донеслись странные печальные звуки. Он увидел, как за исчезающей стаей летел отставший, видно, подбитый журавль; отчаянный крик птицы безудержной тоской захлестнул сердце юноши. Этот журавлиный крик – полная печали и мужества песня прощания с павшими и призывный клич, возвещающий о смертельной опасности, и этот мальчик потрясенно открыл для себя: ему скоро предстоит умереть и ничего изменить нельзя. Он схватил единственную гранату и занял свою последнюю позицию. Без приказа. Хорошо зная, что это конец. Не желая умирать и, не умея выживать любой ценой. Это была героическая позиция.
Герои повести «Журавлиный крик» при всем разнообразии своих характеров схожи в главном. Все они сражаются до конца, своей кровью, своей жизнью обеспечивая организованный отход батальона. Через их трагическую судьбу очень убедительно показывается трагедия первых военных лет и реалистически раскрывается неброское во внешних своих проявлениях мужество солдат, которые в конечном итоге обеспечили нашу победу.