Нужно сочинение на эту картину-манумент у гонар маци-патрыётки у жодзина​

Для местных мальчишек море было не курортной экзотикой, а повседневным бытом, родным домом. (2)поэтому меня, приезжего, но плавающего настоящим кролем, – первый разряд! – они приняли за своего. (3)а вот в приезжем тощеньком мальчике, с завистью взиравшем на их шумное отчаянное береговое братство, местные упорно видели чужака. (4)он носил выпуклые круглые очочки, за которые мальчишки метко прозвали бледнолицего мальчугана бычок - есть в море такая забавная рыбка с огромной головой и вытаращенными в постоянном удивлении глазами. (5)они презирали его и за суетливую манеру плавать, поэтому в своё братство не принимали. (5)но однажды произошло невероятное! (7)бычок, этот хилый очкарик, осмелился доплыть до чертова пальца - мрачной отвесной скалы у самого дальнего входа в бухту! (8)для него, конечно, это было поистине отчаянным поступком. (9)и молчаливое сопение мальчишек являлось тому (10)назад бычок плыл слишком медленно, нелепо переваливаясь с боку на бок и высоко занося слабые, как тростинки, руки. (11)вдобавок он то и дело поправлял очки: видимо, вода заливала стекла. (12) не мог предусмотреть он и ещё одного обстоятельства. (13)с моря шла мертвая зыбь - широкая медленная волна. (14)безобидная в открытом море, она свирепела в узких каменных лабиринтах бухты.(15)с каждой новой волной накат у берега становился сильнее и опасней. (16)справиться с ним мог бы только опытный и сильный пловец. (17)этого не мог, конечно, знать городской (18)отбойная волна отшвыривала его назад, словно слепого котенка. (19)кто-то из мальчишек неуверенно сказал у меня над ухом: (20) - , а бычок-то (21)их сбивало с толку то, что он не кричал: "! " или что-нибудь в этом же роде. (22)бычок тонул молча и, если можно так сказать, с достоинством. исходный текст slide 9: 9 ( 23)я натянул ласты, стараясь не упустить глазами то место, где последний раз мелькнула голова мальчика, и поднырнул под пенный гребень очередного вала. (24)мне повезло: на четвертом или пятом заходе я задел мальчишку за руку. (25)он уже обессилел, обмяк и наглотался воды, но быстро пришел в себя, хотя долго еще морщился и откашливался. (26)потом, натягивая рубашку, он взглянул на меня и сказал: (27)- а все-таки я немножко совсем не (28)чуть- (29)- чуть- -вскипев, передразнил я его. (30)- не утонул ты чуть-чуть, заморыш несчастный! (31)он не обиделся и только глубоко вздохнул.(32) а потом спросил вдруг: (33) - а завтра вы здесь будете? (34) - а тебе зачем? - не слишком вежливо буркнул я. (35)- я опять поплыву! - горячо выпалил мальчишка. (36)- понимаете? (37)я же должен доплыть! (38)обязательно должен! (39)ну, а в случае (40)вы меня опять )ладно? (42)я просто-напросто опешил от такого нахальства. (43)несколько мгновений я вглядывался в его серьезное очкастое лицо, раздумывая - не дать ли ему хорошенько в воспитательных целях. (44)но было что-то такое в выражении его глаз, что совершенно неожиданно для себя самого я ляпнул: (45) - приходи, там (46)и все мальчишки, столпившиеся вокруг нас, радостно загоготали: (47)- и чего смотреть? (48)поплывем вместе - и кранты! (49)бычок радостно подпрыгнул, и я вдруг понял: этот непременно доплывет. (50)не завтра, так

Бедны той,хто, апрача грошай, апрача багацця, каторае пры першым няшчасці счэзне дазвання, не мае скарбаў вечных – скарбаў душы. такі скарб, каторы ніхто і ніколі адабраць ад нас не здолее, гэта любоў да бацькаўшчыны, да свайго народа, да роднай мовы, - гэта вялікае мілаванне чалавека – слабага, пакрыўджанага…^ але поруч з любоўю да сваіх братоў патрэбна яшчэ нешта, што злучае людзей у суцэльны народ, - гэта родная мова. яна, быццам цэмент, звязвае людзей. яна дае ім найлепшы спосаб разумець адзін аднаго, адной думкай жыць, адной долі шукаць. хто адрокся мовы бацькоў сваіх, хто ўздзеў чужую апратку – той адышоў ад народа далёка-далёка. ён чужы ў роднай вёсцы, у сваёй сям’і. і на яго браты глядзяць, як на чужынца…выпішыце прыклады тропаў: эпітэты………параўнанне……метафара………