Выясните, как происходитвыясните, как происходит тренировочный эффект . выберите подходящие слова и впишите их в нужном роде, числе и падеже в пред-лагаемый текст.слова для вписывания: биосинтез; биологическое окисление; истощение ор-ганизма; близкие к предельным; не возникает; сократительные нити; утраченные структуры. тренировочный эффект возникает при нагрузках, рациональном питании и достаточном отдыхе. если нагрузка мала, тренировоч- ный эффект . если нагрузка чрезмерна, происходит тренировочного эффекта в том, что при работе, органических веществ, со- разрушением некоторых структур, например при этом в цитоплазме накапливается много веществ, способных легко свою энергию. за их счет во время отдыха происходит восстанавливаются в значительно большемколичестве, чем было раньше: синтезируется больше , чем было разрушено, поэтому мышечные волокна становятся сильнее.вывод. тренировочный эффект достигается при нагрузке , при достаточном отдыхе и рациональном питании, когда про- цессы обгоняют процессы

1) близко к предельным  2) не возникает. 3) истощение организма 4) биологическое окисление. 5) биосинтез. 6) сократительные нити. 7) биосинтез. 8) утраченные структуры. 9) сократительных нитей. вывод: 1) близко к предельным 2) синтеза белка 3) распада

Эти противоположные типы в соответствии с особенностями разных организмов и условий среды могут усложняться, модифицироваться или сочетаться различным образом. при j-образной кривой плотность быстро возрастает по экспоненте (как показано на рис. 6.9), но затем, когда начинают действовать сопротивление среды или другой лимитирующий фактор (обычно более или менее резко), рост быстро прекращается. этот тип роста может быть описан простым экспоненциальным уравнением, рассмотренным в предыдущем разделе:
dn
— rn при заданном ограничении на величину n.
при описываемом сигмоидной кривой типе роста популяция вначале увеличивается медленно (фаза положительного ускорения или становления), затем быстрее (возможно, приближаясь к логарифмической фазе), но вскоре под влиянием сопротивления среды (возрастающем в процентном отношении) рост постепенно замедляется (фаза отрицательного ускорения); в конце концов будет достигнуто равновесие, которое и сохраняется. такой тип роста можно описать простым логистическим уравнением:
dn m r (/c-ao
—=
верхний предел увеличения численности популяции, соответствующий константе k1 называется верхней асимптотой сигмоидной кривой. ее называют также пределом роста. при j-образном типе роста равновесие не достигается, напротив, плотность может колебаться в соответствии с ограничениями ресурсов, факторами и взаимодействием с другими популяциями (например, хищниками). два описанных типа роста и некоторые их варианты схематически показаны на рис. 6.10.
объяснения
когда тех или иных животных интродуцируют в незанятые области или они сами распространяются туда (как это бывает, например, в начале сезона), часто можно наблюдать характерный тип роста популяции. на графике, построенном в арифметическом масштабе, участок кривой, соответствующей росту популяции, часто имеет s- или j-образную форму (рис. 6.10,a1 б). интересно отметить, что два основных типа роста, описываемые этими кривыми, сходны с двумя типами метаболизма или роста, которые были описаны для отдельных особей (bertalanffy, 1957) однако неясно, существует ли причинная связь между ростом популяций и ростом особей. при нынешнем уровне наших знаний можно только отметить сам факт некоторого сходства в форме кривых. популяции и сообщества не являются «сверхорганизмами», но могут обладать аналогичными организмам свойствами (гл. 2, разд. 6).

Мова тварин — набір символів та жестів, які складають основу спілкування тварин , сукупність конкретних сигналів — звукових, нюхових, зорових і т.д., які діють в даній ситуації і мимоволі відображають стан тварини в даний конкретний момент . Мова тварин уроджена. Вчитися її тварині не доводиться

Объяснение:

Тварини користуються «мовою», так би мовити, не навмисно. Сигнали виражають їх емоційний стан і не призначені для своїх співтоваришів. «Мова» у них – не знаряддя пізнання, а результат роботи органів чуттів. Гусак не повідомляє про небезпеку, а криком заражає зграю своїм переляком.