Ть розв'язати і з генетики ( хочаб одну ) 1. в європі на 20 тисяч чоловік припадає 1 альбінос. скільки відсотків індивідуумів є гетерозиготними носіями алеля альбінізму? 2. розрахуйте частоту домінантних і рецесивних алелів у групі, що складається із 1600 особин із генотипом сс і 400 особин з генотипом сс. яку структуру популяції можна буде спостерігати в наступному поколінні при умові панміксії.3.вибірка рослин складається з 128 гетерозигот кк. визначте частоту (р) домінантного алеля к і частоту рецесивного (q) в долях одиниці і у відсотках загального числа алелів (к + к​

ответь:1. В какой период клеточного цикла удваивается количество ДНК? а) метафазу, б) профазу, в) синтетический период, г) пресинтетический✓

период.

2. В какой период митоза хромосомы выстраиваются по экватору?

а) в профазу, ✓б) в метафазу, в) в анафазу, г) в телофазу. 3. Какое из событий отсутствует в митозе по сравнению с мейозом?

а) удвоение ДНК, б) конъюгация и кроссинговер хромосом, в) расхождение

хромосом к полюсам.✓

4. Какой набор хромосом получается при митотическом делении?

а) гаплоидный, б) диплоидный,✓ в) триплоидный

5. Что характерно для периода дробления (бластомеров )?

а) мейотическое деление, б) активный рост клеток, в) клеточная специализация,

г) митотическое деление.✓

6. Чем завершается процесс оплодотворения?

а) сближением сперматозоида с яйцеклеткой, б) проникновением

сперматозоида в яйцеклетку, ✓в) слиянием ядер и образованием зиготы. 7. Нервная система развивается из:стрессы

а) энтодермы, б) мезодермы, в) эктодермы✓.

8. Какой набор хромосом будет в клетке после мейотического деления,

если в

материнской было 12?

Надругомэлементе,которыйкле делен.

9. Эмбрион в стадии гаструлы:

а) однослойный, б) двухслойный, в) многослойный.✓

10. Если у пчел диплоидный набор хромосом равен 32, то 16 хромосомами

обладает:12,25

а) трутень, б) матка, в) рабочая пчела.✓

1. Какой набор хромосом в эндосперме зерновки пшеницы?

а) гаплоидный, б) диплоидный, ✓в) триплоидный.

12. Что происходит в постсинтетическую стадию интерфазы? а) рост клетки и синтез органических веществ, б) удвоение ДНК, в)

накопление АТФ.✓

13. Какое деление лежит в основе полового размножения?

а) митоз, б) амитоз, в) мейоз, г) шизогония.

14. Что образуется в результате овогенеза?

а) сперматозоид, б) яйцеклетка,✓ в) зигота, г) клетки тела.

15. Сколько хроматид в хромосоме к концу митоза?

а) 1, 6) 2, в) 3, г) 4. 16.✓ Что такое кроссинговер?

а) сближение хромосом, ✓б) расхождение хромосом, в) перекрест хромосом и

обмен гомологичными участками. 17. Какое из перечисленных событий НЕ обеспечивается митозом?

а) генетическое разнообразие видов, б) сохранение постоянного числа хромосом, ✓в) вегетативное размножение.

18. Клетки бластулы: а) энтодермы, б) мезодермы, в) эктодермы.✓

а) гаплоидны, б) диплоидны, в) триплоидны.✓

19. Дыхательная система млекопитающих развивается из:

20. Из какого зародышевого листка образуются мышцы?

21. Благодаря чему эмбрион птиц получает все необходимое для

жизнедеятельности?

22. Чем отличается амитоз от других деления клеток?

23. Почему половое размножение более прогрессивно? 25. Какие процессы происходят в анафазу митоза?

24. Назовите начальную и конечную фазы митоза.

Биологические знания используются практически во всех отраслях народного хозяйства (нархоз) : создание высокопродуктивных сортов растений , видов животных и микроорганизмов ( например для медицины).биологич.знания также применяются для того , чтобы сохранить человечеству плодородие почв (например если бы не было биолог.знаний люди бы не узнали как "оплодотворять" почву , но все таки изобрели удобрения ). если бы люди не изучили анатомию и морфологию растений , то они бы так и не узнали что растение может размножаться вегетативным путем , а это в свою очередь довольно таки повышает генетическое сходство и плодородие. еще такой пример- ранее в 16-17 ст. люди заметили что в их фруктовых садах со временем понижается плодородие ( это связано с тем , что нет ветра , воды , или насекомых , которые могли бы посодействовать опылению растений и дальнейшему их развитию). и вот люди заметили , что те люди, у которых возле садов есть пасеки , имеют достаточно плодородный урожай. после этого они изучили строение пчелы и начали применять их. биологические знания - нашего развития и выживания.