Нужно 80 вопрос - 1) каковы особенности строения и функции растительных тканей ? 2) что такое сосудисто-волокнистые пучки ?

1)важнейшими тканями растений являются  образовательные ,  покровные ,  проводящие ,  механические   и  основные. они могут быть простыми и сложными. простые ткани состоят из одного типа клеток (например, колленхима), а сложные — из разных (например, эпидерма, ксилема, флоэма и др.) образовательные   ткани, или  меристемы , участвуют в образовании всех постоянных тканей растения. главной особенностью клеток меристемы является способность к постоянному делению.покровные ткани   располагаются на поверхности всех органов растения. они выполняют главным образом защитную функцию — защищают растения от механических повреждений, проникновения микроорганизмов, резких колебаний температуры, излишнего испарения и т. п.проводящие ткани  служат для передвижения веществ в растении и являются главной составной частью ксилемы и флоэмы. ксилема  — это главная водопроводящая ткань высших сосудистых растений. она также участвует в транспорте минеральных веществ и запасании питательных соединений, выполняет опорную функцию.флоэма   проводит органические вещества, синтезированные в листьях, ко всем органам растения.механические ткани  обеспечивают прочность органов растений. они составляют каркас, поддерживающий все органы растений, противодействуя их излому, сжатию, разрыву. основными чертами строения клеток механических тканей, обеспечивающими их прочность и , являются мощное утолщение и одревеснение их оболочек, тесное смыкание между клетками, отсутствие перфораций в клеточных стенках.механические ткани наиболее развиты в стебле, где они представлены лубяными и древесинными волокнами. в корнях механическая ткань в центре органа. основная ткань , или  паренхима , состоит из живых, обычно тонкостенных клеток, которые составляют основу органов (откуда и название ткани). в ней размещены механические проводящие и другие постоянные ткани. 

1.Рефле́кс (от лат. reflexus— отражённый) — стереотипная (стандартная, одинаковая в одинаковых условиях) реакция живого организма на какое-либо воздействие (раздражитель), проходящая с участием рецепторов и под управлением нервной системы.

2.Импринтинг — фиксация определенной информации в памяти и зависимость от нее. Импринтинг — специфическая форма обучения, закрепление в памяти признаков объектов при формировании или коррекции врожденных поведенческих актов.

3.Динамический стереотип — сложная условно-рефлекторная реакция, выработанная путём многократных повторений (предъявлении положительных и отрицательных раздражителей)[1][2]. Это слаженная система условно-рефлекторных процессов, формирующая устойчивые привычки и навыки (трудовые, игровые, спортивные, когнитивные и пр.), а также при к привычно меняющимся условиям среды (например, к смене времён года, освещённости в течение дня).

4.Рассудочная деятельность — (по Крушинскому животного улавливать эмпирические законы, связывающие предметы и явления внешнего мира и оперировать этими законами в новой для него ситуации.

5.Домина́нта — устойчивый очаг повышенной возбудимости нервных центров, при котором возбуждения, приходящие в центр, служат усилению возбуждения в очаге, тогда как в остальной части нервной системы широко наблюдаются явления торможения.

Объяснение:

Объяснение:Ластоногие распространены во всех морях мира, заходят в реки и большие озёра и встречаются даже во внутренних озёрах Азии, оставшись там после отступания морей и океанов[5]. Большинство видов предпочитают более холодные воды Северного и Южного полушарий. Они проводят большую часть своей жизни в воде, но выходят на берег, чтобы спариться, рожать, линять или от хищников, таких как акулы и косатки.

Питаются рыбой, ракообразными, моллюсками. Некоторые виды охотятся на птиц вроде пингвинов или других тюленей.

Самцы ластоногих обычно спариваются с более чем одной самкой. Детёныши обычно рождаются в весенние и летние месяцы, и самки несут почти всю ответственность за их воспитание. Матери некоторых видов кормят своих детенышей в течение относительно короткого периода времени, в то время как другие совершают походы за пищей в море между кормлениями. Известно, что моржи кормят своих детенышей, находясь в море.