Напишите от имени своей семьи письмо растениям за их вклад в поддержание жизни на земле.

Природу надо беречь. ведь растения нам воздух, красивые пейзажи. лес это наш второй дом. мы приходим в него, чтобы надышаться свежим воздухом. лес возвращает нам жизненные силы. лес - это так же дом и для зверей. я бережно отношусь к нашей природе. не ломаю деревья, не мну цветы, не жгу костры в неположенных местах. я люблю природу

Мы наши расстения за то что если бы их небыло то на земле не была бы жизни . люди не смогли дышать ведь растения нам кисларод  ,питание и многое другое. мы должны делать всё что в наших руках, мы озеленить нашу планету!

Взаимосвязь растения с природой, окружающей его, тесная. а это почва, вода, воздух, свет. различные  растения   существуют в разных условиях. с учетом этого можно заниматься выращиванием растения в наиболее благоприятных условиях.  растение и почва.   зависимость растения от структуры  почвы , на которой оно произрастает, очевидна. растение фиксируется в почве, своей корневой системе, и всасывает оттуда воду с растворенными в ней  минеральными   солями.  растения некоторых видов непритязательны и растут на бедных песчаных почвах. например, их деревьев - береза и сосна, из кустарников – желтая акация. а вот для жизнедеятельности таких деревьев, как ель и дуб, и кустарника лещины нужна плодородная почва. дл большинства культурных растений требуется плодородная почва. структура такой почвы должна быть рыхлой с мелкими комками, включать воздух для осуществления дыхания растений, содержать достаточное количество влаги и минеральных солей, нужных для нормальной  жизнедеятельности растений.  растениям необходимы различные минеральные соли, причем для разных растения нужны различные комбинации. к примеру, для тех растений, листья которых используются человеком (капуста, салат, шпинат), нужны азотные соли. а те растения, которые откладывают запасы питательных веществ в корнях и клубнях (свекла, морковь, картофель) требуют большого количества калийных солей. фосфорные соли являются жизненной необходимостью для растений, выращиваемых ради получения плодов (томаты, горох, фасоль).

Головной мозг рыб, как и всех позвоночных животных, имеет пять отделов: продолговатый, мозжечок, средний, промежуточный и передний из пяти отделов головного мозга более развитыми у рыб являются мозжечок и средний мозг. сильное развитие мозжечка связано с большой подвижностью рыб и необходимостью координации их движений, поддержания равновесия в водной среде. развитие среднего мозга связано с осуществлением переработки информации, поступающей от органа зрения и боковой линии. водная среда плотная и мало прозрачная. поэтому глаза рыбы приспособлены видеть предметы лишь на близком расстоянии. четкое видение предмета осуществляется движением шаровидного хрусталика вперед-назад с специальной глазной мышцы.рыбы живут в воде в условиях плохой освещенности, а на больших глубинах — в полной темноте. ориентироваться в этих условиях им орган боковой линии. чувствительные клетки этого органа воспринимают силу и направление давления воды. это дает рыбам возможность ориентироваться в потоках воды, воспринимать отраженную от предметов волну, чувствовать давление воды от рядом плывущей рыбы. стайным рыбам орган боковой линии позволяет держаться вместе.