Решите , . 1)в цепи днк всего 3200 нуклеотидов. из них цитозинов 26 %. определите содержание аденинов, тиминов. 2)дана последовательность нуклеотидов участка гена: -а-а-т-т-т-г-ц-ц-а-ц-а-ц-а-а-т-г-ц-а-а-т-г- определите первичную структуру белковой молекулы, закодированной данной последовательностью нуклеотидов. 3)на фрагменте днк, имеющем состав -а-г-т-ц-ц-ц-т-а-г-а-а-т- синтезирован фрагмент и-рнк. укажите его состав.

Всего нуклеотидов 3200 1)цитозина -26%, цитозин комплементарен   - гуанину , значит тоже (26%) 26% это от 3200 составляет --  832 (это число нуклеотидов получаем составляя пропорцию       3200     100%                                             х         26% х =(3200*26) : 100=832 нуклеотида цитозинов и 832 нуклеотидов гуанина 26%+26%=52% (ц и г), соответственно 100% -  52% = 48% (это аденинов и тиминов ) всего 3200 - (832+832) = 1536 (это вместе а и т), далее делим на 2 получаем, по 768 нуклеотидов тиминовых и  768 адениновых. 2)- а-а--т--ц--а---ц--т-г     лей       асн       гли       вал       лей       цис       тир 3)     днк   -а-г-т-ц-ц-ц-т-а-г-а-а-т       и рнк   -у-ц-а-г-г-г-а-у-ц-у-у-а

Яне знаю какой будит конечный ответ я ток вам 10вопросов и 10 ответов. 1)он один из основных вегететивных органов рачтений : корень 2)это совокупность всех корней одного : корневая система 3)развивается из зародышего корешка семени : главный корень 4)от главного коря отходят? ответ: боковые уорни 5)стебель,листья и почки ответ: побег. 6)любой побег развивается ? ответ: почек 7)это каркас,центральня : стебель 8)это слой расположеный под ответ: камбий. 9)самый нвружный слой ствола : кора. 10)защищенная чашелистиками чачть цветка это : венчик. за рание простите за ошибки!

Внутренняя речь — это субъективный язык-посредник, с которого замысел переводится во внешнюю речь (н.и. жинкин). на основе переструктурирования через семантический план строится внешнее речевое высказывание на фонологическом и фонетическом уровне с развернутой грамматической структурой, т.е. оформляется звучащая речь. данный процесс может существенно нарушаться в любом из названных звеньев как у детей, так и взрослых, имеющих недостаточный речевой опыт или выраженную патологию речи. нормальное развитие речи без нарушений может быть представлено в нескольких аспектах, связанных с постепенным овладением языком. внешняя речь включает следующие виды: устную (диалогическую и монологическую) и письменную. диалогическая речь — психологически наиболее простая и естественная форма речи — возникает при непосредственном общении двух или нескольких собеседников и состоит в основном в обмене репликами. реплика — ответ, возражение, замечание на слова собеседника — отличается краткостью, наличием вопросительных и побудительных предложений, синтаксически не развернутых конструкций. отличительными чертами диалогической речи являются: — эмоциональный контакт говорящих, их воздействие друг на друга мимикой, жестами, интонацией и тембром голоса; — ситуативность, т.е. предмет или тема обсуждения существуют в совместной деятельности или непосредственно воспринимаются. диалог поддерживается собеседниками с уточняющих вопросов, изменения ситуации и намерений говорящих. целенаправленный диалог, связанный одной темой, называется беседой. участники беседы или выясняют определенную проблему с специально подобранных вопросов. монологическая речь — последовательное связное изложение одним лицом определенной системы знаний или события. для монологической речи характерны последовательность и доказательность, которые обеспечивают связность мысли, грамматически правильное оформление, выразительность голосовых средств. монологическая речь сложнее диалогической по содержанию и языковому оформлению и всегда предполагает достаточно высокий уровень речевого развития говорящего. выделяются три основных вида монологической речи: повествование (рассказ, сообщение), описание и рассуждение, которые, в свою очередь, подразделяются на ряд подвидов, имеющих свои языковые, композиционные и интонационно-выразительные особенности. при отклонениях речевого развития от нормы монологическая речь нарушается в большей степени, чем диалогическая. письменная речь — это графически оформленная речь, организованная на основе буквенных изображений. она обращена к широкому кругу читателей, лишена ситуативности и предполагает углубленные навыки звуко-буквенного анализа, умение логически и грамматически правильно передавать свои мысли, анализировать написанное и совершенствовать форму выражения. полноценное усвоение письма и письменной речи тесно связано с уровнем развития устной речи. в период овладения устной речью у ребенка-дошкольника происходят неосознанная обработка языкового материала, накопление звуковых и морфологических обобщений, которые готовность к овладению письмом в школьном возрасте (р.е. левина, 1961). при недоразвитии устной речи, как правило, возникают нарушения письма различной тяжести.