2. транспорт кисню і вуглекислого газу здійснюють: а) тромбоцити; б) лейкоцити; в) еретроцити; г) усе разом узяте.

Правильный ответ : В ) эритроциты 

 

Подать заявкуЛичный кабинет

ГлавнаяПоложение о фестивале и конкурсахПоиск по сайту

Идёт приём заявок и уроков на фестиваль

Курсы повышения квалификации

1199 р.

Игровые технологии на уроках английского языка в условиях реализации требований ФГОС

НазадВперёд

Разделы

Конкурс «Презентация к уроку»14Конкурс по экологии «Земля — наш общий дом»Конкурс «Электронный учебник на уроке»Конкурс «История регионов России»
АстрономияБиология4Начальная школа29География1Иностранные языки13Информатика1История и обществознание4КраеведениеЛитература7Математика9Музыка2МХК и ИЗО2ОБЖ1ОРКСЭРусский язык16Руководство учебным проектом1Спорт в школе и здоровье детей4Технология2Физика5Химия4Экология1Экономика

Читать журнал
«Управление школой»
Май 2018

Администрирование работа10Дополнительное образование5Инклюзивное образованиеКлассное руководство2Коррекционная педагогикаЛогопедия8Мастер-класс7Общепедагогические технологии11Организация школьной библиотекиПатриотическое воспитание1Профессия — педагог2Работа с дошкольниками25Работа с родителями4Социальная педагогика2Урок с использованием электронного учебникаШкольная психологическая служба3

  

Решение задач по молекулярной биологии

Ефрос Наталья Вячеславовна, зам. директора по УВР, учитель химии и биологии

Разделы: Биология

Темы «Молекулярная биология» и «Генетика» – наиболее интересные и сложные темы в курсе «Общая биология». Эти темы изучаются и в 9-х, и в 11­х классах, но времени на отработку умения решать задачи в программе явно недостаточно. Однако умение решать задачи по генетике и молекулярной биологии предусмотрено Стандартом биологического образования, а также  такие задачи входят в состав КИМ ЕГЭ.

Для  решения задач по молекулярной биологии  необходимо владеть следующими биологическими понятиями: виды нуклеиновых  кислот,строение ДНК,  репликация ДНК , функции ДНК, строение  и функции РНК, генетический код, свойства генетического кода,мутация.

Типовые задачи знакомят с основными приемами рассуждений в генетике, а "сюжетные"– полнее раскрывают и иллюстрируют особенности этой науки, делая ее интересной и привлекательной для учащихся. Подобранные задачи характеризуют генетику как точную науку, использующую математические методы анализа. Решение задач в биологии требует умения анализировать фактический материал, логически думать и рассуждать , а также определенной изобретательности при решении особенно трудных  и запутанных задач.

Для закрепления теоретического материала по и приемам  решения задач предлагаются задачи для самостоятельного решения, а также вопросы для самоконтроля.

Примеры решения задач

Необходимые пояснения:

Один шаг это полный виток спирали ДНК–поворот на 360oОдин шаг составляют 10 пар нуклеотидовДлина одного шага – 3,4 нмРасстояние между двумя нуклеотидами – 0,34 нмМолекулярная масса одного нуклеотида – 345 г/мольМолекулярная масса одной аминокислоты – 120 г/молВ молекуле ДНК: А+Г=Т+Ц (Правило Чаргаффа: ∑(А) = ∑(Т), ∑(Г) = ∑(Ц), ∑(А+Г) =∑(Т+Ц)Комплементарность нуклеотидов: А=Т; Г=ЦЦепи ДНК удерживаются водородными связями, которые образуются между комплементарными азотистыми основаниями: аденин с тимином соединяются 2 водородными связями, а гуанин с цитозином тремя.В среднем один белок содержит 400 аминокислот;вычисление молекулярной массы белка:

Из жуков широко распространенными вредителями полевых культур оказываются многочисленные виды щелкунов и чернотелок. Они вредят главным образом в стадии личинок — проволочников (личинки щелкунов) и ложнопроволочников (личинки чернотелок). Эти личинки живут в почве и вбуравливаются в подземные части различных полевых овощных культур. Вредоносность проволочников очень велика и из-за их присутствия (до 600 000 личинок на 1 га) — некоторые участки земли оказываются совершенно неподходящими для полевых и овощных культур. На юге России встречается хлебный жук — кузька (Aniseplia austriaca), выедающий зерна злаков. Этот жук нередко значительно повреждает злаки, размножаясь в очень больших количествах. Так, в Харьковской области, в 1924 г. было собрано и уничтожено более 276 т этого вредителя.