Выберите организмы которые относятся к теплокровных животным. а) окунь речной б) лягушка озёрная в) дельфин белобочка г) гидра пресноводная д) сосна обыкновеная е) ласточка городская ж) инфузория туфелька з) клевер красный к) гриб подберёзовик

Дельфин
ласточка вот так

Пищеварительная система: рот (с зубами) - глотка - пищевод - желудок - кишка - анальное отверстие;
печень с желчным пузырем и поджелудочная железа - переваривание пищи в кишечнике.
Дыхательная система: глотка - жаберные щели - межжаберные перегородки, на которых расположены жабры.
Жаберные дуги (функция опоры) - жаберные пластины - жаберные лепестки (газообмен).
Жаберные тычинки (защите жабр от засорения).
Кровеносная система: сердце - венозная кровь - артериальная кровь (перенос кислорода и питательных веществ).
Нервная система: головной мозг - черепно мозговые нервы (работа органов и чувств некоторых внутренних органов).
Спинной мозг - спинномозговые нервы (регулировка работы тела, органов движения, внутренних органов).
Выделительная система: лентовидные первичные почки - мочеточники - мочевой пузырь - мочеиспускательный канал (выведение мочи).

1. определите, где на рисунке изображены простые и сложные вещества. ответ: (а) простое вещество

(b) сложное вещество

(с) простое вещество

2. установите соответствие между частицами и их характеристиками.   ответ: 1.а в d   2.c

3.на рисунке изображено строение атома гелия (не).  

подпишите названия элементарных частиц, составляющих атом.

ответ: протон+, электрон-,   нейтрон

4. изучите рисунок и закончите предложения:

ответ: (а) точка таяния льда 0

с, вода переходит из твёрдого

состояния в жидкое состояние. это явление называется  

плавлением.

(b)   точка   кипения   воды   100

с,   вода   переходит   из  

жидкого   состояния   в   газообразное   состояние.   это  

явление называется испарением

5. определите,   к   органическим   или   неорганическим   веществам   относятся   предложенные   вещества.

ответ:

сахар   органическое  

кислород (газ)   неорганическое

этиловый спирт   органическое

углекислый газ   неорганическое

повареная соль   норганическое

лимонная кислота   органическое

6. ученик определил среду предложенных растворов и записал наблюдения в таблицу.

по данным, определите среду и значение рн исследуемых растворов.

ответ: «coca-cola» - кислая среда – рн < 7

«fairy» - щелочная среда – рн > 7

раствор детского мыла - щелочная среда – рн > 7

7.прочитайте утверждения. если вы считаете, что утверждение верно, поставьте знак «+»,  

если неверно – знак «—».

ответ: 1. «-»

2. «+»

3. «+»

4. «-»

8 (a) соедините линиями и покажите логические цепочки:  

«материал → свойства материала → применение материала».

подробнее - на -