Биология, , №1 как называют процесс слияния мужской и женской половых клеток? 1) опылением 3) гаметогенезом 2) онтогенезом 4) оплодотворением №2 в результате какого процесса при половом размножении восстанавливается диплоидный набор хромосом в клетках тела потомства? 1) митоза 3) мейоза 2) эмбриогенеза 4) оплодотворения №3 какое размножение характерно для хвойных растений? 1) спорами 3)почками 2) семенами 4) черенками №4 в результате какого процесса формируется генотип потомства? 1) онтогенеза 3)сперматогенеза 2) овогенеза 4)оплодотворения №5 какое свойство организмов обеспечивает преемственность жизни на земле? 1) обмен веществ 3)размножение 2) раздражимость 4) изменчивость №6 у червей-паразитов со сменой хозяев половое размножение происходит в 1) организме основного хозяина 2) организме промежуточного хозяина 3) наземно-воздушной среде 4) почве и водной среде №7 размножение, осуществляемое путем слияния гамет, называют 1) бесполым 2) вегетативным 3) половым 4) споровым №8 при половом размножение, в отличие от бесполого, потомство имеет 1) признаки одного из родителей 2) признаки обоих родителей 3) уменьшенный вдвое набор хромосом 4) увеличенный вдвое набор хромосом №9 в ходе полового размножение организмов у потомков наблюдается 1) полное воспроизведение родительских признаков и свойств 2) перекомбинация признаков и свойств родительских организмов 3) сохранение численности женских особей 4) преобладание численности мужских особей №10 при партеногенезе развитие организма происходит из 1) зиготы 2) неоплодотворенной яйцеклетки 3) сперматозоида 4) соматической клетки №11 бесполое размножение осуществляется у 1) цветковых растений семенами 2) птиц с яиц 3) гидр почкованием 4) папоротникообразных гаметами №12 каково значение вегетативного размножения быстрому увеличению численности особей 2) ведёт к появлению комбинативной изменчивости 3) увеличивает численность гетерозиготных особей 4) приводит к разнообразию особей в популяции №13 признак бесполого размножения животных - 1) развитие зародыша из зиготы 2) развитие особи из соматических клеток 3) появление потомства с удвоенным набором хромосом 4) появление потомства с уменьшенным вдвое набором хромосом №14 в основе бесполого размножения животных лежит процесс 1) мейоза 2) митоза 3) гаметогенеза 4) оплодотворения №15 партеногенез характерен для 1) тлей 3) кишечнополостных 2) бактерий 4) простейших №16 при половом размножении растений у потомства 1) сочетаются признаки обоих родителей 2) изменяется хромосомный набор 3) появляются новые мутации 4) число хромосом увеличивается в два раза №17 как называют размножение, осуществляемое путем слияния гамет? 1) партеногенезом 3) вегетативным 2) половым 4) бесполым

1.4)2.3)3.4)4.3)5.3)6.1)7.1)8.2)9.2)10.4)11.4)12.3)13.2)14.3)15.1)16.2)17.4)

5.1А Ғылым әлемі Мектеп: №44

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Кожагулова Д.С.

Сынып: 5 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы Ғылымның рөлі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты 5.1.1.1 ғылымның қызметтерін адам іс-әрекетінің түрі ретінде анықтау

Сабақ мақсаттары Оқушыларға жаратылыстану пәнінің зерттейтін құбылыстары, жаратылыстану пәндері жөнінде түсіндіру

Сабақ мақсаты Барлық оқушылар:

Ғылым рөлінің не\гізі жүйесі туралы біледі.Өзойларын жетік пайдалануға дағдыландыру

Оқушылардың басым бөлігі:

Тақырыптың мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, тапсырмаларды орындайды.

Ғылым туралы біледі, топтық жұмыс орындауда қатесіз тапсырмалар орындайды

Кейбір оқушылар:

Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылығыг ояту, оқушылардың құзыреттілігін қалыптастыр

Бағалау критерийлері Оқушылар:

Тапсырманы түсінеді оның негізгі қасйеттерін меңгереді

Топтық жұмыстар арқылы материалды меңгереді;

Қасиеттерін пайдалана отырып маңыздылығын түрлендіреді;

Тілдік мақсаттар Оқушылар тиісті терминологияларды берілген модульдер бойынша түсіндірдіру және сипаттауда қолданады.

Пәндік лексика және терминология: жылулық энергия, температура, температура шкалалары, абсолют температура.

Құндылықтарды дарыту

Көпмәдениеттілік

Интернационализм

Әлем азаматы Коммуникативті дағдылар, ұқыптылық, бір-біріне деген құрмет, функционалдық сауаттылық.

Жолдастарын тыңдай білу, ой пікірлерімен санасу, өз ісіне жауапкершілікпен қарау дағдыларын дамыту.

Пәнаралық байланыстар математика, ғылымға кіріспе

АКТ қолдану Интерактив тақатамен жұмыс

Бастапқы білім Жаратылыс тану білімін салыстырады

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар

Сабақтың басы

1 мин

5 мин

7 мин

2мин 1. Мұғалімнің кіріспе сөзі. (Сабаққа психологиялық көңіл-күй)

2. Үй жұмысын тексеру (бақылау, өзін-өзі тексеру, өзара тексеру)

Мақсаты: оқу материалының игерілу деңгейін тексеру, проблемалар проблемалады анықтау және оларды түзету.

А)Тірек білімдер актуалдау

Формасы: ұжымдық

Әдісі: жеке

Тәсілі: сұрақ-жауап

Оқушылармен бірлесіп сабақтың/оқу мақсатын анықтайды.

Өткенді қайталау

Сұрақ жауап

1. «Табиғат» деген сөздің мағынасын қалай түсінесіңдер?

2. Табиғат пен адамның бірлігін білдіретін қандай нақыл сөздерді, мақалдар мен мәтелдерді білесіңдер?

3.

Табиғат құбылыстары деп нені айтамыз?

Интерактивтік тақта

30 мин

5. Практикалық бөлім

Формасы: жұптық

Әдісі: проблемалық-ізденушілік-

Жаратылыстану» сөзі екі ұғымнан тұрады: «Жаратылыс- табиғат және оны тану». Жаратылыстану ғылымының бірнеше саласы бар. Мәселен, астрономия ғылымы- аспан денелерін, физика-табиғат құбылыстарын зерттейді. Химия-бір заттың екінші затқа айналуы туралы ғылым. География – біздің ғаламшарымыз туралы, биология –тірі табиғатты , экология-тірі ағзалардың бір-бірімен және қоршаған ортамен , сондай-ақ адам мен табиғаттың қарым-қатынасы арқылы қоршаан ортаны сақтаудың ғылыми негізі.

Біз өсімдіктерді , жануарларды, жәндіктерді, құстарды көре аламыз.

Макро— грек тілінен аударғанда «ұзын, үлкен»деген ұғымды білдіреді. Бұл сөз күрделі ғылыми терминнің бір бөлігі ретінде жиі қолданылады.табиғаттағы үлкен құбылыс пен үдерістерді, сондай-ақ адамдарды да макродүниеге жатқызамыз.

Микро- «өте ұсақ, майда» деген мағынаны білдіреді. Микродүние –макродүниенің негізі. Оны үйге немесе құрылыс ғимаратына ұқсатуға болады. Ғимарат тек бір заттан тұрмайды.оны қалау үшін цемент ерітіндісі мен кірпіш, т.б нәрселер қолданылады. Микродүниені микроскоп көмегімен көре аламыз. Қазіргі уақытта ғылымдар микродүниеден де ұсақ денелердің бар екеніне көз жеткізді. Мұндай «микромикродүниеге» жаңадан «нанодүние» деген атау берді.

Мега— грек тілінен аударғанда «үлкен» деген ұғымды білдіреді. Оған Жер шары, Ғарыштық кеңістік жатады. «Макро», «мега» т.б. тәрізді ғылымда өзіндік атауы бар сөздер термин ретінде қабылданған.

Термин— (лат. –шек, шеті, шекарасы ) деген мағынада айтылады.

2. Топтастыру.

Топтастыру арқылы оқушыларға жаратылыстану ғылымдары түсіндіріледі.

Кестемен жұмыс.

Оқушыларға Жаратылыстану пәні зерттейтін табиғат құбылыстарын түсіндіру.

Астрономия Аспан әлемі.

География Жер

Биология Тіршілік

Химия бір заттың екінші затқа айналуы

Физика табиғат құбылыстары

Мәтінмен жұмыс

1. Сөздік жұмысы.

Табиғат – природа

өзгерістер – изменения

демалу – отдыхать

ерте – рано

тау – гора

тауға – шығу

денсаулық – здоровье

жинау – собирать

Өзара бағалау ( дескриптор бойынша)

Бағалау СГ 3. Тапсырманы орындау нәтижелерін көрсету

Оқытудың мақсаты бойынша.

Бағалау кртитериі Дескриптор

Табиғаттағы ғылымның негізгі рөлін түсіненді арнай материалдарды және тәсілдерін мен анықтамаларды пайдаланады Ғылымның рөлін деген не оны жақсы менгерген

Қосымша ақпарат көздерін пайдалана отырып тексереді

Орындалған тапсырманың дұрыстығын бақылайды

Тапсырмалардың нәтижесін тексеру

Орындалған тапсырмалардың жақсы үлгілерін .

Белки – это сложные высокомолекулярные органические соединения, состоящие из аминокислот и являющиеся основным компонентом, обеспечивающим выполнение процессов жизнедеятельности всех живых организмов.Бесчисленные химические реакции, обеспечивающие материальную основу процессов жизнедеятельности, не могут происходить без участия белков, которые являются ферментами, стимулирующими эти процессы.

Белки широко применяются в медицине. Препараты, изготовленные из белков сыворотки крови животных, отдельные белковые фракции кровяной сыворотки человека, частичные гидролизаты белков растительного и животного происхождения повсеместно распространены в клинической практике.

Объяснение: