1.почему у животных, дышащих растворенным в воде кислородом, дыхательный аппарат расположен не внутри тела( легкие), а снаружи( жабры)? и какие особенности строения дыхательного аппарата отражают специфику наземно-воздушной и водной сред обитания? 2.известны опыты, в которых при нахождении человека в искусственно созданных постоянных условиях среды происходило рассогласование ритма сна и бодрствования по сравнению с людьми в обычных условиях. почему? расскажите о внешних и внутренних ритмах живых организмов и механизмах их синхронизации. 3.от каких факторов зависит количество воды в почве? какие типы почвенной влаги являются доступными и недоступными для растений? что такое «влажность устойчивого завядания»? насколько величина этого показателя варьирует у разных видов растений и от чего зависит?

1. ВВqq x bbQq
Гаметы: Bq x Qb; bq
F1: BbQq; Bbqq
2. 4
3. BbPp
4. 
5. генотип гороха с круглыми, желтыми семенами- АаВв, с морщинистыми, зелеными семенами аавв.
6. носят случайный характер 
7. наследуются независимо друг от друга
8. наследование аллельных генов
9. 2
10. расстояния между генами
11. А-С-В
12. Вс и вС
13. Закон Моргана
14. совокупность наследственного материала, заключенного в клетке человека
15. создании новых наследственных комбинаций
16. Одна пара 
17. количество аутосом (22)
18. ХнХ и ХУ
19. Мозаичная окраска листьев растений
С1. Все потом­ство будет ко­мо­лым (на картинке схема)
С2. Р ♀ а а В В  х ♂ А а b b
Типы гамет аВ Ab; ab
В результату скрещивания получается белая крольчиха – ааВВ, черный кролик – Aabb, серые крольчата – Aabb, белые крольчата – aaBb.

Учащиеся должны знать (6 класс) :Базовый уровень
1) основные крупнейшие подразделения живых организмов: безъ-ядерные и ядерные (простейшие, растения, грибы, животные) организмы; 2) иерархию основных систематических категорий; 3) элементарные сведения о клетке как основе строения и жизнедеятельности организмов; 4) о сравнительном методе как важнейшем методе научного познания (на примере биологии) ; о роли бактерий и грибов в природе и жизни человека; 5) об основном правиле сбора грибов: не собирать неизвестные грибы; 6) о строении и жизнедеятельности шляпочных грибов; 7) о биосферной роли зеленых растений и фотосинтеза; 8) особенности растительной клетки; 9) основные жизненные функции растительного организма: фотосинтез, дыхание, испарение воды, передвижение веществ; 10) о минеральном питании растений и роли удобрений для возделывания культурных растений; 11) о строении и жизнедеятельности водорослей, строении и жизненном цикле мхов, хвощей, плаунов, папоротников, голосеменных и покрытосеменных; 12) о роли в природе и хозяйстве человека водорослей, мхов, хвойных и цветковых растений; 13) об особенностях жизни растений в воде и на суше; 14) о симбиотической природе лишайников; 15) основные органы цветкового растения и их видоизменения; 16) о роли цветка в размножении растений, взаимоотношениях насекомоопыляемых растений и их опылителей; 17) характерные признаки однодольных и двудольных растений; 18) важнейшие группы культурных растений на примере своей местности; 19) ядовитые, лекарственные и важнейшие охраняемые растения своей местности размножения растений (половое и вегетативное) и их использование человеком; 21) о роли растений в сообществах; 22) взаимосвязь растений и факторов неживой и живой природы, при растений к совместному обитанию; 23) о значении разнообразия растений в природе и в жизни человека, о мерах по сохранению биологического разнообразия.