Жидкие продукты обмена веществ содержащие минеральные соли выводятся из организма человека потовыми железами и ...

Объяснение:

как, вроде по темі))

ответ:Задание к параграфу 8. Водоросли – низшие растения.

1.Вставьте вместо пропущенных слов цифры, которыми обозначены на рисунке (стр.54 учебника, рис. 42 хламидомонада) соответствующие понятия.

Хламидомонада – одноклеточная водоросль. Снаружи она покрыта прозрачной 1, под которой располагаются 2, 3 и 4. От переднего конца тела клетки отходят два 6, с которых хламидомонада передвигается, вращаясь вокруг продольной оси. Свет воспринимает 5. В передней части клетки находятся две пульсирующие 7. Они служат для выделения избытка воды.

 

2. Завершите таблицу:

Водоросли.

Название Особенности строения Место обитания

Хлорелла Одноклеточный организм Пресноводные водоемы

Хламидомонада снежная Одноклеточный организм Пресноводные водоемы

Улотрикс Многоклеточный организм Моря

Ламинария Многоклеточный организм Моря

Вывод:Водоросли бывают одно клеточными и много клеточными, большенство обитают в водоёмах.

 

3.Перечислите признаки, характерные для водорослей, дописав предложения.

Необходимым условием для жизни водорослей является свет.

В теле многоклеточных водорослей нельзя выделить стебли, листья и корни,

Поэтому тело водорослей называют слоевищем (или талом)

Хлорофилл водорослей находится в особых органоидах клетки - хроматофор.

В процессе фотосинтеза водоросли выделяют в окружающую среду много кислорода и создают для себя среду обитания.

 

4. Установите соответствие между названием водоросли и отделом, к которому она принадлежит:

НАЗВАНИЕ ВОДОРОСЛИ

1.фукус

2.делессерия

3. спирогира

4. хлорелла

5. порфира

6. макроцистис

7. ульва

8. хламидомонада

9.ламинария

10. улотрикс ОТДЕЛЫ ВОДОРОСЛЕЙ

А. отдел Зеленые водоросли

Б. отдел Бурые водоросли

В. Отдел Красные водоросли

ответ запишите в виде таблицы (к каждой цифре напишите соответствующую букву):

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Б В А А Б Б А А Б А

 

1210 3корпус

 

Вот что я написала тогда (получила пять)
Наверное, 1, 2 и 3 - это ответы на какие-то там вопросы. 
1) При разрушении динамического стереотипов происходит распад общей деятельности на отдельные элементы, тех факторов, развитие которых приводит к более глубокому изучению проблемы, и более подробно изучаются.
2) Да, можно писать без инструкции. При формировании нового динамического стереотипа вырабатывается привычка.
3) Борьба между стереотипами выражается в том, что старый стереотип держится некоторое время, а затем медленно уступает новому.
На примере лабораторной работы мы видим, что время написания слова сокращается. Имеется некоторое соперничество между наслоением стереотипов, но при повторении одного раздражителя несколько раз получается однообразный эффект - то есть старый стереотип уступает место новому при повторении.  При этом разрывы между буквами так же сокращаются, а навык начинает под конец вырабатываться медленнее. 
(не знаю, как я это писала, сейчас уже ничего не помню, но это у меня записано в тетради)