На приеме мужчина 29 лет с жалобами на заложенность носа, обильное прозрачное отделяемое из носа, чихание, покраснение и зуд глаз, слезотечение. Из анамнеза: вышеперечисленные жалобы беспокоят в апреле-мае месяце в течение 2лет. Аллергологически не обследован. Аллергоанамнез не отягощен. Объективно: общее состояние удовлетворительное. Кожные покровы бледно-розовые, чистые. Носовое дыхание затруднено, из носа обильное слизистое отделяемое. Конъюнктивы OU гиперемированы, склеры инъецированы сосудами. В легких дыхание везикулярное, хрипов нет. Тоны сердца звучные, ритмичные. Живот мягкий, безболезненный. Физиологические отправления в норме. Во Диагноз 2. Механизм развития аллергической реакции 3. План обследования пациента 4. План лечения

При относительном покое взрослый человек совершает примерно 16 дыхательных движений в 1 мин. При спокойном вдохе в легкие взрослого человека поступает около 500 см3 воздуха. Такой же объем воздуха удаляется из органов дыхания во время спокойного выдоха. 
Содержание газов во вдыхаемом и выдыхаемом воздухе неодинаково. Во вдыхаемом воздухе содержится почти 21% кислорода, около 79% азота, примерно 0,03% углекислого газа, небольшое количество водяных паров и инертных газов.
Процентный состав выдыхаемого воздуха иной. Кислорода в нем остается около 16%, количество углекислого газа возрастает до 4%.
Посчитаем:
Поллитра воздуха за вздох-выдох.
Из этих поллитра - 5% усваивается кислород.
Итого надо 0,5*0,05*16*60=24 литра чистого кислорода в час.
Углекислого газа выделяется, соответственно, около 19 литров в час.

Различают 2 этапа развития зоологии – донаучный и научный этапы.

Донаучный этап приходится на время, когда человек просто накапливал знания о животном. Он изучал внешний вид животного, его повадки, чем он питается и как размножается. Эти знания дало человеку возможность  одомашнить животных, а в последствии, разводить их.

Но однажды этого стало мало. Так как знания не были упорядочены.

 

И тогда пришел научный этап развития зоологии. Научный – значит систематизированный и обобщенный. Накопленные знания упорядочивались и систематизировались в единое целое. Например, Аристотель в свое время приводил сведения о том, как устроены животные, какие между ними есть различия. А во время географических открытий знания умножились. Что привело к изобретению микроскопа.  Тому, что знания распространялись и передавались книгопечатание в 15 веке.