Почему при обучении в школе используются разные формы работы: пересказ текста, написание конспекта, работа с иллюстрацией, заполнение таблиц и т.д.?

чтобы работа была не скучной и была более разнообразной

ответ:чтоб не могли списать

Объяснение:

1)креветка ;2)капустная белянка ;3)3 пары ног;4)жабрами ; 5)яйцо-личинка-куколка-взрослое насекомое;6)КОМАР ОБЫКНОВЕННЫЙ ;7)рыжего таракана ;8)кишечнополостные ;9)капустная белянка ;10)лижущего типа ;11)паукообразные;12)ланцетник ;13)хордовые ;14)Хорда-плотный упругий стержень;
15)Большинство рыб-костные
16)Парные плавники-грудные и брюшные
17)Слизь выделяется боковой линией
18)Кровеносная система-замкнутая
19)Сердце-двухкамерное
20)Развитие земноводных в воде
21)Земноводные появились от кистеперых рыб
Задание 2:да,нет,да,нет,нет,да,нет,нет,не знаю,да,да,нет,да,нет,да

Відповідь:

Ковалентний зв'язок найчастіше виникає між атомами із схожою високою електронегативністю. Ковалентний зв'язок найчастіше виникає між неметалами, тоді як іонний зв'язок є найпоширенішою формою зв'язку між атомами металів та неметалів.

Ковалентний зв'язок, як правило, сильніший ніж інші типи зв'язку, такі як іонний. Справа в тому, що на відміну від іонного зв'язку, в якому атоми утримуються ненаправленою кулонівською силою, ковалентні зв'язки є направленими. Наслідком є те, що молекули із ковалентним утриманням мають тенденцію формувати відносно невелику кількість характерних форм, демонструючи специфічні кути зв'язку.

Ковалентний зв'язок поділяється на ковалентний полярний і ковалентний неполярний.і.

Різновидом ковалентного зв'язку є координаційний (донорно-акцепторний) зв'язок.