Чому людина не може спілкуватися з бджолами за до мови танців

Якщо ж необхідно мобілізувати бджіл на дальній пошук, розвідниця виконує всередині вулика, на стільниках, виляє танець. У ньому кут, утворений між прямою пробігу танцівниці на стільниках і напрямком сили тяжіння, сигналізує про напрямок польоту (причому бджоли гачки переводять значення кута танцю по відношенню до сили тяжіння знову в кут по відношенню до Сонця). Відстань до джерела корму корелює з 11 параметрами танцю, наприклад з його тривалістю, темпом, кількістю вилянь черевцем, з тривалістю звукових сигналів.

Таким чином, за висловом о. Меннінга (1982),"світ змушений був визнати, що передавати інформацію в символічній формі може не тільки людина — це здатне зробити таке скромне створіння, як бджола". Однак відкриття Фріша було визнано аж ніяк не беззастережно. У 60-70-і роки розгорілася бурхлива дискусія з приводу того, чи дійсно бджоли передають інформацію за до системи дистанційного наведення, що включає абстрактні символи, або вони в будь-якій формі використовують пахучі речовини. Було висловлено припущення про те, що ідеальним вирішенням цієї суперечки були б результати, отримані за до бджоли-робота — моделі, виготовленої для виконання танцю під контролем людини. Перша вдала спроба такого роду була здійснена Н. Г.Лопатіної (1971): їй вдалося вступити в діалог з сім'єю бджіл, які сприймали "танець" моделі бджоли-танцівниці з інформацією про відстань до годівниць. Пізніше більш детальні і вельми ефективні досліди з штучними бджолами були пророблені данським дослідником А. Міхельсеном

Так був підтверджений сам факт використання бджолами "мови танців". Розшифровка цієї мови досі не завершена. Нові дослідження в цій області приносять цікаві результати, але вони ж ставлять і нові питання. Є. К.Єськов (1979) експериментально досліджував звукову складову танцю бджіл і встановив, що акустичний сигнал дальності може нести інформацію про відстань до самих різних цілей польоту (джерела вуглеводної і білкової їжі, нове житло), причому бджоли здатні коригувати структуру свого акустичного сигналу в залежності від структури акустичних перешкод. Один з послідовників Фріша м. Ліндауер показав, що бджоли використовують візуальні компоненти танцю для передачі відомостей не тільки про їжу, але і для вказівки відповідного місця для житла під час роїння.

Були виділені також нові, раніше невідомі параметри і компоненти танцю. Стали відомі" відлякують " танці при загрозі отруєння інсектицидами. Великий внесок у дослідження Комунікації бджіл вніс і.А. Левченко (1976). Він супроводжував кінозйомкою експерименти, в яких бджоли вирішували різні просторові завдання за до комунікації, і аналізував Геометричні фігури танцю і різні складові переданих сигналів. Виявилося, що всі форми фігур танців включають одні і ті ж елементи і розрізняються кількістю "вилянь" в прямолінійному пробігу. Ступінь точності цілевказівки прямо корелює з відстанню до мети. Кількість звукових сигналів, що видаються розвідницею під час танцю, також залежить від відстані до мети. При цьому інформацію сприймають не всі бджоли в свиті розвідниці, а лише ті, які слідували за нею протягом 4-9 циклів танцю.

Про те, що можливості бджолиного мови ще далеко не пізнані, говорять і досліди самого К.Фріша (1980), в яких танцівниці змушені були огинати пагорб, але в танці вони вказували напрямок по прямій, а відстань — з урахуванням зусиль, витрачених при польоті навколо пагорба. За висловом автора, це відноситься"...до найдивовижнішого дива, якими так багате життя бджіл". Цю ситуацію пізніше формалізував Бізецький: він поміщав перед вуликом тунель, в кінці якого знаходилася чашечка з сиропом. Білі тунель був прямий, то танець вказував правильний напрямок; якщо тунель робив поворот під прямим кутом, то напрямок, вказане бджолами, відповідало гіпотенузі кута, а відстань була близькою до істинного. Якщо ж тунелю надавали круглу або V-подібну форму, то танці були дуже складними і розшифрувати їх не вдавалося.

Разом з тим, є приклади, що свідчать про обмеженість мови бджіл. Так, Фріш зазначив, що в ньому немає слова "вгору" ("...квіти не ростуть в небесах"), і бджоли можуть передавати інформацію про переміщення годівниці тільки в горизонтальній площині. Він встановив це в досвіді, коли Вулик знаходився внизу радіобашні, а годівниця нагорі. Її показали бджолам-розвідницям, але вони не змогли мобілізувати збирачів. На думку багатьох сучасних етологів і психолінгвістів, це свідчить про "закритість" мови танців, тоді як мови людини є відкритою системою. Володіючи так званим властивістю" продуктивності " (див.: 5.4.4.3), вони здатні створювати необмежену кількість повідомлень про що завгодно. Зауважимо, однак, що якби гіпотетичн гачі запропонували людині щось спокусливе, помістивши його в п'яте (або ...Енне) вимір, в нашій мові могло б і не вистачити коштів для передачі такої інформації.

Ледниковые эпохи имели место не только в период плейстоцена, но и в более ранние геологические периоды земной истории. Оледенение Антарктиды, например, наступило еще в середине третичного периода (то есть несколько миллионов лет назад) и продолжается по настоящее время. Мы уже упоминали выше об огромном древнем оледенении в каменноугольном периоде палеозойской эры, когда ледники двигались от современного экватора к южному полюсу, По-видимому, были и другие, еще более древние и не менее грандиозные оледенения. Но в целом для Земли ледниковые эпохи являлись не правилом, а исключением. Из последних двух миллиардов лет истории нашей планеты, по мнению английского ученого Ч. Брукса, на периоды оледенений в сумме приходилось не более 250 тысяч лет. В остальное время климат на Земле был теплым, а ледники почти не встречались.

Невольно напрашивается вопрос — почему же происходили оледенения на Земле? Прежде всего возникновение ледниковых эпох на земном шаре можно объяснить изменением климата. В некоторые периоды истории Земли в силу каких-то причин наступало похолодание. Оно вызывало увеличение твердых осадков, рост снежного покрова и образование ледников. С давнего времени ученые, изучающие геологическую историю Земли, пытались объяснить, почему происходит похолодание климата. Было выдвинуто множество гипотез. Некоторые из них настолько интересны и обоснованы, что кажутся почти достоверными. Другие — требуют доказательств.

Наиболее старые и достаточно убедительные гипотезы — астрономические. Они связывают похолодание климата с уменьшением прихода солнечной радиации к Земле вследствие чисто солнечных или даже космических причин. Из астрономии известно, например, что земная ось, как стержень вращающегося волчка (если на него смотреть сверху), движется по конусу вокруг некоторой точки пространства, называемой полюсом эклиптики. Один такой оборот совершается за 26 тыс. лет. Такое движение в астрономии называется прецессией. На это движение земной оси накладывается возмущающее влияние Солнца и Луны, из-за различия их угловых расстояний относительно экватора. Этот эффект, называемый нутацией, приводит к тому, что образующая конуса, вызываемого прецессией, вместо ровной линии превращается в волнистую. Вполне понятно, что двигаясь таким образом вокруг полюса эклиптики, Земля оказывается различно удаленной от Солнца, а следовательно, получает и разное количество солнечного тепла. (Угол наклона плоскости эклиптики за этот период меняется от 21°58' до 24°36'.) Увеличение угла наклона вызывает повышение солнечной радиации и больший обогрев полярных областей Земли, а уменьшение его — понижение прихода солнечного тепла и похолодание. По мнению некоторых ученых, при минимальном угле наклона плоскости эклиптики температура в полярных районах может понижаться до 5 градусов против средней ее величины.

1) Личинки обычно служат стадией, предназначенной для расселения и обеспечивающей распространение вида. Это особенно важно для сидячих организмов, так как устраняет проблему перенаселения. 

2)Личинки отличаются от взрослых особей и по биологии питания, и по своему местообитанию, и по передвижения (летающая стрекоза и её плавающая личинка), особенностям поведения. Благодаря этому один вид может на протяжении всего жизненного цикла пользоваться возможностями, предоставленными двумя экологическими нишами. Это увеличивает шансы на выживание вида. 

3)они могут при к различным условиям, ожидающим их во второй жизни, они обладают физиологической выносливостью. Во многих случаях они достигают весьма высокой организации, когда недоразвитыми остаются только половые органы. Но у аксолотля (амфибии) даже половые органы развиты до такой степени, что он может размножаться.