Задания 2 1.а) а ифбражённом на рисунке проводится опыт. Экспериментатор поместил элодею в стакан, заполненный водой, нарни растение стеклянной пробиркой. Стакан с растением - он поместил под свет лампы. Через определённое время экспериментатор вытащил пробирку, которая оказалась заполнена газом, и опустил в неё тлеющую учину. В ходе какого процесса возник наблюдаемый результат? Б) Знание в области какой ботанической науки позволяет изучить данный процесс? B) Какие части растения обеспечивают этот процесс?

В листики Б выветривание (отделение пара

Дано:

Растения с желтыми (Аа) и морщинистыми (вв) семенами -- генотип -- Аавв
Растения с зелеными морщинистыми семенами -- генотип -- аавв



В ходе решения происходит скрещивание между двух разных особей. Тут и действует третий закон Менделя (или же закон независимого наследования признаков):

Р (родительское поколение):   ♀Аавв   Х  ♂аавв
G (гаметы):                                   Ав, ав          ав

F₁ (фенотип первого поколения):

Аавв -- 50% растений, гетерозиготной по первому признаку и рецессивной по второму признаку
аавв -- 50% растений, рецессивной по обоим признакам.



ОТВЕТ:  50%

Жила-была в одном саду черешня.и жила она там не одна,а со своими подружками.каждую весну все черешни опылялись благополучно,потому что по близости стояли улеи пчёл.и каждый год было много урожая черешни.но однажды случилась беда: все пчёлы.которые жили неподалёку умерли и черешни перестали опыляться.прошло так несколько лет.люди решили вырубить черешни и посадить малину.черешни не в шутку испугались.следующей весной черешни решила распустить самые яркие и необычные цветки.прошло время и пчёлы привлечённые цветками стали опылять цветки черешен.после опыления зарордились вкусные черешни.среди них была одна черешня необычного цвета и формы.когда настало время сбора черешен,необычную черешни не сорвали.она упала и прорасла новая черешня,которая была так