Биология3 вариант2. Найдите точки соприкосновения между темпераментом, характером и Как темперамент и характер взаимодействуют друг с другом?4. Выберите правильный ответ.О характере человека можно судить:а) по цвету глаз;б) по особенности линий на руке;в) по его гороскопу;г) по привычкам и типичным действиям;д) все ответы правильны.5. Индивидуально-психические особенности это …а) темперамент;б) характер;в) воля;г) чувства;д Выберите правильный ответ.В современных определениях основной упор делается на том, что они:а) наследуются;б) представляют собой адаптироваться к окружающей среде;в) в основном приобретаются;г) неравномерно распределены у представителей разных народов.7. Наследственность – это:а) потенциал наследуемый от родителей;б) важнейший фактор, лежащий в основе интеллектуального развития;в) сравнительно малоизвестная область;г) все ответы верны.8. Т.В.Н.Д. – это физиологическая основа…а) темперамента;б) характера;в Проявляются в повседневной жизни …а) свойства темперамента;б) свойства характера;в) свойства Назовите одним словом физиологическую основу а) склонности;б) задатки;в) Т.В.Н.Д.11. Чем отличается мастерство от темперамента?12. Сильный уравновешенный, инертный это:а - Сангвиник б - Меланхоликв - Флегматик г - Холерик13. Определите, какой вид возможен у ребенка (общие, специальные, учебные, творческие)а) ребенок хорошо учится и успевает по всем предметам;б) ребенок хорошо учится, но особенно ему даются такие предметы, как математика, физика;в) ребенок учится хорошо, старается в учебу внести что-то новое.14. Решить задачу.Определите, проявляется ли в приведенных примерах характер человека. Дайте обоснование своего ответа.А. В семье, в детском саду, в школе Саша проявлял и проявляет себя подвижным, впечатлительным и реактивным ребенком. Мальчик тяжело переносит всякое ожидание и тормозное состояние: он начинает нервничать, становится непоседливым, невнимательным. (По Л.И.Уманскому, 1960.)Б. Шестилетний Толя, нервный, самолюбивый и раздражительный мальчик, не терпел никаких возражений со стороны товарищей. Если с ним не соглашались, он плакал, угрожал, разрушал чужие постройки. На критику Толя реагировал бурно, не умел спокойно отстаивать свою мысль, убегал от детей со слезами и угрозами.