Гарик383
?>

07.05.20. Контрольна робота №2 з біології 6 клас «Різноманітність рослин» 1 варіант 1 рівень( виберіть одну правильну відповідь по 0, ів) 1. Виберіть з запропонованих рослин ті, які розмножуються спорами: А) троянда б) щитник чоловічий в) яблуня в) сосна 1. Особина статевого покоління – це : А) гамето фіт б) спорофіт г) спорангій 3. Гаметофіт переважає у: А) папоротей б) мохів в ) хвощеподібних г) плаунеподібних 4. Яка рослина бере участь в утворенні торфу: А) ялина б) сфагнум в) хвощ польовий г) зозулин льон 5. У яких рослин насінина утворюється в шишці: А) покритонасінних б) голонасінних в) водоростей г) спорових рослин 6. Зазначте б запилення , який притаманний для сосни звичайної: А) комахами б) вітром в) водою 7. До покритонасінних належить: А) гінкго б) яблуня в) хвощ польовий в) ламінарія 8. У першому ярусі мішаного лісу росте: А) ламінарія б) дуб в) сосна г) мох зозулин льон 9. Світлолюбною рослиною є : А) тюльпан б) сосна в) копитняк європейський г) ялина 10.Зерновою культурою є: А) картопля б) пшениця в) клубника г) огірок 2 рівень ( по 0, ів) 11. Установіть відповідність між рослинами та відділами, до яких вони належать 1) троянда 2) ялина 3) плаун булавовидний 4) черешня 5) зозулин льон А) мохоподібні Б) покритонасінні В) голонасінні Г) плауноподібні 12. Виберіть і випишіть рослини класу Однодольні: горох, пшениця, квасоля, лілія, цибуля, шипшина, вишня, айстра, ячмінь, кукурудза, береза, сосна , пролісок, конвалія, помідор, перець, часник, тюльпан. 3 рівень 13. Виберіть із запропонованих термінів зайвий і поясніть чому: : ялина, липа, сфагнум, горобина ) 14. Виберіть з запропонованих рослин багаторічні, поясніть свій вибір:: морква, груша, тюльпан, буряк, черешня, піони, капуста, картопля, троянда. ( ) ) 15. Опишіть рослинні угрупування лісу та луків, порівняйте їх ( спільні та відмінні рисиЧи можете ви зустріти ці угрупування в околицях нашого селища.( 1, 4 рівень( 2 б.) 16. Порівняйте голонасінні рослини та покритонасінні( вкажіть спільні та відмінні риси, наведіть приклади). Їх значення для людини. 35 , fkjd nen 100 дам с другого= +135б! Я вам до а ви мені!

Биология

Ответы

Vitalevich1799

я не знаю ответов

Объяснение:

priemni451
А3-1 

А4-3 (ДЕСТАБИЛИЗИРУЮЩИЙ ОТБОРотбор, вызванный, как правило, новыми не освоенными стрессорными факторами, под давление которых попадают системы нейроэндокринной регуляции онтогенеза. Особенно четко дестабилизирующий эффект наблюдается в условиях доместикации, т. е. при искусственном отборе, потому что виды, подвергаемые одомашниванию, сталкиваются с целым комплексом принципиально новых стрессирующих и отбирающих факторов, главным из которых является человек. Дестабилизирующий отбор, будучи формально движущим отбором, по существу ведет к резкому нарушению систем, регулирующих развитие организмов, к повышению их изменчивости, которая в естественных условиях становится исходным материалом для осуществления в дальнейшем движущей или стабилизирующей формы отбора. Дестабилизирующий отбор — важный фактор эволюции, значительно ускоряющий ее темпы и повышающий резистентность организмов. Понятие ввел и обосновал Д. К. Беляев (1970).)

А5-2 (Дизруптивный отбор        разрывающий отбор, разновидность естественного отбора (См. Естественный отбор) в популяции животных или растений, приводящая к появлению двух или нескольких новых форм из одной исходной. Например, при отсутствии корма, необходимого для подрастающей молоди окуней, т. е. мальков др. рыб, могут сохраниться только «карлики» (особи с резко замедленным ростом, которые длительное время могут питаться планктонными ракообразными) и «гиганты» (особи уже к концу первого года жизни питаться мальками окуней своего же поколения). При такой ситуации в водоёме в течение ряда лет в результате Д. о. сформируются наследственно обусловленные расы «гигантов» и «карликов».)

А6-4 (ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ИЗОЛЯЦИЯ— вызванная экологическими причинами изоляция популяций одного и того же вида, в результате которой они не обмениваются генетической информацией.)
vorobyeva6428
Птицы пользуются клиновым строем для облегчения дальних перелетов.Во главе сторя летит сильный и опытный вожак,сзади более слабые птицы.Если в атмосфере штиль то птицы пристраиваются  к вожаку с обеих сторон,если ощутимый боковой ветер то с той стороны где воздушные потоки от маха крыла лучше чувствуются,в этом случае образуется косяк.Так как самой первой птице в клине приходится тяжелее остальных то ее прямо на лету подменяют другие.При таком полете проще лететь как целой стае ,так и отдельной особи в ней.

Ответить на вопрос

Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:

07.05.20. Контрольна робота №2 з біології 6 клас «Різноманітність рослин» 1 варіант 1 рівень( виберіть одну правильну відповідь по 0, ів) 1. Виберіть з запропонованих рослин ті, які розмножуються спорами: А) троянда б) щитник чоловічий в) яблуня в) сосна 1. Особина статевого покоління – це : А) гамето фіт б) спорофіт г) спорангій 3. Гаметофіт переважає у: А) папоротей б) мохів в ) хвощеподібних г) плаунеподібних 4. Яка рослина бере участь в утворенні торфу: А) ялина б) сфагнум в) хвощ польовий г) зозулин льон 5. У яких рослин насінина утворюється в шишці: А) покритонасінних б) голонасінних в) водоростей г) спорових рослин 6. Зазначте б запилення , який притаманний для сосни звичайної: А) комахами б) вітром в) водою 7. До покритонасінних належить: А) гінкго б) яблуня в) хвощ польовий в) ламінарія 8. У першому ярусі мішаного лісу росте: А) ламінарія б) дуб в) сосна г) мох зозулин льон 9. Світлолюбною рослиною є : А) тюльпан б) сосна в) копитняк європейський г) ялина 10.Зерновою культурою є: А) картопля б) пшениця в) клубника г) огірок 2 рівень ( по 0, ів) 11. Установіть відповідність між рослинами та відділами, до яких вони належать 1) троянда 2) ялина 3) плаун булавовидний 4) черешня 5) зозулин льон А) мохоподібні Б) покритонасінні В) голонасінні Г) плауноподібні 12. Виберіть і випишіть рослини класу Однодольні: горох, пшениця, квасоля, лілія, цибуля, шипшина, вишня, айстра, ячмінь, кукурудза, береза, сосна , пролісок, конвалія, помідор, перець, часник, тюльпан. 3 рівень 13. Виберіть із запропонованих термінів зайвий і поясніть чому: : ялина, липа, сфагнум, горобина ) 14. Виберіть з запропонованих рослин багаторічні, поясніть свій вибір:: морква, груша, тюльпан, буряк, черешня, піони, капуста, картопля, троянда. ( ) ) 15. Опишіть рослинні угрупування лісу та луків, порівняйте їх ( спільні та відмінні рисиЧи можете ви зустріти ці угрупування в околицях нашого селища.( 1, 4 рівень( 2 б.) 16. Порівняйте голонасінні рослини та покритонасінні( вкажіть спільні та відмінні риси, наведіть приклади). Їх значення для людини. 35 , fkjd nen 100 дам с другого= +135б! Я вам до а ви мені!
Ваше имя (никнейм)*
Email*
Комментарий*

Популярные вопросы в разделе

Юлия1689
Назаров588
123123121231231231231231323132
demochkoo
Пимкина Сергеевич
Тоноян
olgakozelskaa492
vgolentsova
frolevgevg6420
iv1as2
Nikolaevich824
mausgaly
Ligacom
verakmves
zrv85
Дмитрий-Олейникова