Бурмистрова-Ирина660
?>

Зертханалық жұмыс № 1 «Жергілікті жердің экожүйелерін зерттеу» (үй маңы мысалында) Бөлім 7.1A Биосфера, экожүйе, популяция Оқу мақсаты 7.3.1.5 жергілікті жер немесе мектеп ауласы мысалында экожүйені зерттеу Дағды Қолдану, зерттеу, талдау Жетістік критерийі Оқушы оқу мақсатына жетті, егер: Оқушылар жергілікті жер экожүйесін зерттей алады. Жергілікті жерде кездесетін өсімдіктер мен жануарлардың түрлерін анықтай алады және кейбір абиотикалық факторларды өлшей алады. Алғы сөз Әрбір экожүйеде белгілі бір аумақта тіршілік ететін өсімдіктер мен жануарлар әлемі бар. Қазіргі уақытта табиғи орта болып табылатын жерлер азайып бара жатыр. Оның себебі, жаңадан құрылыс алаңдары пайда болуда.Екі оқушы дауласуда: бірінші оқушы: «Мектеп алаңы-ол қаланың бір бөлігі», - дейді, ал екінші оқушы мектеп алаңын экожүйеге жатқызады. Сіз нақты дәлелдер келтіріп, олардың сұрағын шеше аласыз ба? Қайсы баланың ойын жақтайсыз? ЖОСПАРЛАУ Жұмыстың мақсаты - Болжам Менің ойымша болуы керек: …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Себебі……………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Жұмыс барысы: Өз үйіне жақын орналасқан аймақтын шағын бөлігін зертте. Зертелетін ауланын жоспарын құрып, насандарға белгілерді ойлап тауып суретін сал. Экологиялық факторларды сипатта /абиотикалық, биотикалық және антропогендік/. 1 және 2 кестені толтыр. Қорытынды жаса. Қалауын болса фото немесе бейнежазба жаса. ДӘЛЕЛДЕРДІ ЖИНАҚТАУ Аумақты анықтау үшін дәлел: Зерттеу аймағының жоспары. Берілген суреттегі үлгіге қара. Берілген аумаққа сәйкес объектілерді белгілеу үшін арнайы белгілерді ойластыр. Кілт: Зерттеу мәліметтеріне сәйкес кестені толтыр 1 Кесте. Зерттеу факторы. Ауа температурасы Топырақтың беткі температурасы 2 см тереңдіктегі топырақ температурасы Жарықтың түсу қарқынды Ылғалдылық 2 Кесте . Зерттеу факторы Өсімдіктердіңтіршілікформасы Бар /Жоқ Жануарлар Бар / Жоқ Шөп Жәндіктер Бұталар Құстар Ағаштар Сүтқоретілер 3 Кесте. Антропогендік факторды сипаттау (адамның әрекеті) Оң Теріс ЗЕРТТЕУ НӘТИЖЕЛЕРІН СИПАТТАУ Қорытынды: Қорыта келгенде, зертелетін аймақ, себебі Жұмысты бағалау: Берілген зерттеуден не алынды? Қандай нәрсе мүмкін болмады немесе алынбады? Неліктен?

Биология

Ответы

ShALIGINA

Сумчатые Австралии и Африки - Зародыш сумчатых

сумчатые животные

Сумчатые животные , еще их называют низкие звери (Metatheria) - когорта или Инфракласс млекопитающих, которые вынашивают потомство в утробе лишь две недели, а в дальнейшем донашивание происходит во внешней сумке. Большинство современных сумчатых распространены в Австралии, два ряда - в Америке.

Согласно теории эволюции, такая сумка - одно из решений проблемы отторжения плода организмом матери. (В почти всех других млекопитающих - включая и человека - плод защищает от иммунной системы матери плацентой, через что наш подкласс называется плацентарным.)

У сумчатых, едва развитый плод, после всего нескольких недель с момента зачатия рождается, и попадает в сумку, где развивается дальше питаясь, как все млекопитающие, молоком.

Почему именно этот подкласс выжил почти только в Австралии, а остальной мир «завоевали» плацентарные животные - неизвестно.

В течение значительного периода зоологических исследований сумчатых рассматривали как ряд млекопитающих. За последние два десятилетия классификация существенно изменилась в сторону ее измельчения.

sergeyshuvalov

У птиц женский пол является гетерогаметным.

XA - рябое оперение      Xa - не рябое оперение

B - наличие гребня         b - отсутствие гребня

P:  XAY Bb(курица)    x   XAXa Bb(петух) - все они рябые и с гребнем

G: XAB, XAb, YB, Yb        XAB, XAb, XaB, Xab

XAXA BB - рябый с гребнем    XAXA Bb - рябый с гребнем

XAXA Bb  - рябый с гребнем    XAXA bb  - рябый без гребня    

XAXa BB  - рябый с гребнем     XAXa Bb - рябый с гребнем

XAXa Bb - рябый с гребнем       XAXa bb - рябый без гребня

XAY BB - рябая с гребнем         XAY Bb- рябая с гребнем

XAY Bb- рябая с гребнем           XAY bb - рябая без гребня

XaY BB - не рябая с гребнем     XaY Bb -не рябая с гребнем

XaY Bb - не рябая с гребнем       XaY bb -не рябая без гребня

Ответить на вопрос

Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:

Зертханалық жұмыс № 1 «Жергілікті жердің экожүйелерін зерттеу» (үй маңы мысалында) Бөлім 7.1A Биосфера, экожүйе, популяция Оқу мақсаты 7.3.1.5 жергілікті жер немесе мектеп ауласы мысалында экожүйені зерттеу Дағды Қолдану, зерттеу, талдау Жетістік критерийі Оқушы оқу мақсатына жетті, егер: Оқушылар жергілікті жер экожүйесін зерттей алады. Жергілікті жерде кездесетін өсімдіктер мен жануарлардың түрлерін анықтай алады және кейбір абиотикалық факторларды өлшей алады. Алғы сөз Әрбір экожүйеде белгілі бір аумақта тіршілік ететін өсімдіктер мен жануарлар әлемі бар. Қазіргі уақытта табиғи орта болып табылатын жерлер азайып бара жатыр. Оның себебі, жаңадан құрылыс алаңдары пайда болуда.Екі оқушы дауласуда: бірінші оқушы: «Мектеп алаңы-ол қаланың бір бөлігі», - дейді, ал екінші оқушы мектеп алаңын экожүйеге жатқызады. Сіз нақты дәлелдер келтіріп, олардың сұрағын шеше аласыз ба? Қайсы баланың ойын жақтайсыз? ЖОСПАРЛАУ Жұмыстың мақсаты - Болжам Менің ойымша болуы керек: …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Себебі……………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Жұмыс барысы: Өз үйіне жақын орналасқан аймақтын шағын бөлігін зертте. Зертелетін ауланын жоспарын құрып, насандарға белгілерді ойлап тауып суретін сал. Экологиялық факторларды сипатта /абиотикалық, биотикалық және антропогендік/. 1 және 2 кестені толтыр. Қорытынды жаса. Қалауын болса фото немесе бейнежазба жаса. ДӘЛЕЛДЕРДІ ЖИНАҚТАУ Аумақты анықтау үшін дәлел: Зерттеу аймағының жоспары. Берілген суреттегі үлгіге қара. Берілген аумаққа сәйкес объектілерді белгілеу үшін арнайы белгілерді ойластыр. Кілт: Зерттеу мәліметтеріне сәйкес кестені толтыр 1 Кесте. Зерттеу факторы. Ауа температурасы Топырақтың беткі температурасы 2 см тереңдіктегі топырақ температурасы Жарықтың түсу қарқынды Ылғалдылық 2 Кесте . Зерттеу факторы Өсімдіктердіңтіршілікформасы Бар /Жоқ Жануарлар Бар / Жоқ Шөп Жәндіктер Бұталар Құстар Ағаштар Сүтқоретілер 3 Кесте. Антропогендік факторды сипаттау (адамның әрекеті) Оң Теріс ЗЕРТТЕУ НӘТИЖЕЛЕРІН СИПАТТАУ Қорытынды: Қорыта келгенде, зертелетін аймақ, себебі Жұмысты бағалау: Берілген зерттеуден не алынды? Қандай нәрсе мүмкін болмады немесе алынбады? Неліктен?
Ваше имя (никнейм)*
Email*
Комментарий*

Популярные вопросы в разделе

lanac3po
Khrimyan1207
Olga_Vyacheslavovich1054
Бондарен1076
Volkovapavel
gbfedak220
doorhan42n6868
sveta073120
Segyn1218
mbobo28311
МихайловнаLarisa1150
Avdimov5
Kotvitskii
Мечиславович_Кварацхелия1988
oniks-plus