1. Вкажіть правильну послідовність процесів, що відбуваються під час обміну білків: а) синтез глікогену;б) вживання їжі, багатої на білки; в) розщеплення утравній системі на амінокислоти; г) виділення енергії;д) надходження амінокислот у кров; є) у клітинахтканин біосинтез білків, необхідних для організму;є) розщеплення синтезованих білків; ж) надходженняамінокислот до клітин; з) виведення з організмупродуктів білкового розпаду.2. У воді не розчиняються вітаміни:а) А; б) групи В; в) С; г) D.3. Як змінюється обмін речовин під час голодування?​

Еду добывали охотой, ловлей рыбы и собирательством, единственным домашним животным была собака. Судя по найденным в местах поселений костям животных, охота велась практически на всех диких животных, существовавших в то время, но больше всего – на лосей, местами также на бобров. Причиной колонизации островов и побережий во второй половине мезолита стало начало и развитие охоты на тюленей. Старейшие стоянки охотников на тюленей на побережье относятся приблизительно к 7100 гг. до н.э., на островах – примерно к 5800 гг. до н.э.

Вероятно, поселения состояли из небольших общин численностью всего несколько десятков человек, поскольку несовершенные орудия и ловли и собирательства не позволяли прокормиться большому количеству людей на одном месте. В начале эпохи в разные периоды охоты, рыболовства и собирательства место обитания меняли целые общины, во время позднего мезолита стали появляться круглогодичные деревни, население которых для охоты, рыбной ловли и собирательства использовало прилегающую местность, а в сезонные походы уходила, по всей видимости, лишь часть общины. Орудия труда изготавливались из камня, рога, кости и дерева. Прим. в 5500 гг. до н.э. на территории Эстонии

1.)

едварительный просмотр:

Урок 4. Строение и функции органоидов клетки. Сравнение растительной и животной клеток.

Цели:

1. Развивать представления о клеточном строении живых организмов, функциях органоидов клетки, различиях между животной и растительной клеткой.

развитию навыков учащихся в работе с микроскопом.

3. Содействовать развитию у школьников аккуратности, трудолюбия и бережного отношения к приборам и оборудованию.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, компьютер, мультимедийный проектор, ЦОР, микроскопы с микропрепаратами растительных и животных клеток.

План изучения темы:

Основные части клетки. Строение и функции органоидов.

Правила работы с микроскопом.

Строение клетки растений и животных (лабораторная работа).

Сравнение растительной и животной клеток.

Ход урока:

I. Повторение изученного по теме «Клетка – элементарная единица живого».

Работа с рисунком, на котором под цифрами изображены различные органоиды и части клетки.

Какие части и органоиды клетки изображены на рисунке?

Какая клетка изображена на рисунке? Почему вы так думаете?

Проверка заполнения таблицы «Органоиды цитоплазмы»:

№

Названия органоидов

Строение

Функции

В каких клетках содержатся

По функции, которую называют ребята, ученик у доски должен отгадать, какому органоиду она принадлежит, и показать его на рисунке.

Если сравнить клетку с заводом, то каким органоидам и частям клетки можно присвоить следующие названия:

энергетическая станция (митохондрия),

склад готовой продукции (аппарат Гольджи),

цех переработки отходов (лизосома),

сборочный контейнер  (рибосома),

информационный центр (ядро),

фотохимическая лаборатория (хлоропласт),

транспортная магистраль (ЭПС).

Работа с рисунками растительных и животных клеток.