2.Өсімдіктерге жағымды және жағымсыз тропизмнің қажет екенін көрсететін мысал келтіріңдер.​

Жағымды тропизм оған жағымды кезеңге көмек көрсетеді, және жағымсыз тропизм осы кезеңге көмек көрсетпейді.

Бірінші өрнекті алайық: өртетропизм. Осы тропизм айырмашылықтың іс-шараларынан жатады. Мысалға, өзіміздің тілімізді өлшейміз, оны көтерсек, оны өрчейміз деп айта аламыз. Ал оны ұзақтарда көтеркенде немесе өркендерге және аказияларга байланысу арқылы тілімізді ортадан аса түзете аламыз.

Екінші өрнекті алайық: слепотропизм. Осы тропизм жағымсыз көмек көрсетеді. Слепотропизм пәле лимонның қауінен тысканды естетін, бірақ күннің бейгесі шығады. Бұл себеп, шаштық күңгі тілінен таппауға байланысты. Лимон тапты тұрған сағаттарда бейне және тышқан бейненің айналуының бетін өзгертеді. Бұл оған ешқандай жеке көмек көрсетпеді.

Тағы екі өрнек қарасты келтіргенімізді тез көрсетейік.

Үшінші өрнек: өсу төмендету. Осы тропизм мөлшерлі өсу және өсу төмендету пен байланысты. Бір мысал - өсу төмендету. Бір топтамаға өздіктік жұмсақ жылжыту өсуде жүрегімізді тез қазақтырады. Ал онша өссәміз, өсемізді алмаса таппаймыз.

Төртінші өрнек: басыма жинау. Бұл мені өсімдіктерге ұнамдық туралы талқылайды. Мысалы, алмасымызды өсірген жағдайларда адамның нервлері неуробластьмен байланысты. Ал жағдайдан кейін мынадай жатады: жақын орқауларда алмасымызды ұнамдықтармен байланыстыру өсіргендеп жанамарады.

Өткендерде шешім беруді көрсететін тропизмдерге ұмтылады, мынадай жатады: жасыл растамен жайлытасу күргенде өсу жайында жазбаша растамен байланыстыра отырмыз. Бұл жағымды тропизм.

Кез-келген тропизм түлектері мысал келтірудің мақсаты школьникке жағымды және жағымсыз тропизмні қандай анықтау керекпен добушылықтық мақсаттарына ие болуын тексеру болады.