специфичность - это значит, что раздражители не действующие, не специфичные, не различаются.
специфический ответ для каждого анализатора свой, например для зрительного анализатора - это видимый свет, для слухового анализатора - звуковые волны. если заткнуть уши и воздействовать на глаз громким звуком - мы ничего не услышым. ведь глаз способен воспринимать только зрительную информацию. а вот слуховой анализатор сможет воспринять даже тихий звук.неспецифический ответ практический любого анализатора - это боль. например, яркий свет вызывает резь в глазах, громкий звук - боль в ушах. и здесь есть интересный моменn, например зрительный анализатор может воспринять механическое раздрожение, свойственное, в основном, для тактильных рецепторов: при ударе в глаз говорят - "искры из глаз летят", хотя на самом деле никакого света воспринято не было, но сильное механическое раздрожение глазного яблока воспринимается как свет.
утром я рано встаю, что бы покормить своего котика рыжика. он охотно спрыгивает с кровати, на которой я только что лежала. рижик бегает везде со мной пока я его не покормлю. наконец я доста упаковку кошачьей еды и наложила рыжику. сверкая глазами, он набросился на миску с едой. позже я прихожу, а он уже наевшийся валяется на диване, вытинувшись во весь свой рост. перед тем, как выйти из дома в школу я обнимаю рыжика и ухожу за дверь. в школе я тоже не забываю его, и думаю иногда, когда всё сделала, а до звонка оставолось мало: "наверно рыжик нежится на моей постели сейчас, или спит тихонько " приходя, из школы, во время того как я раздеваюсь, котик бежит ко мне на встречу, нежится и мурлыкает. я поднимаю его и несу к миске, а после этого сама иду снова брать корм для него. я не забываю мыть его лоток. вечером всё тоже самое.
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
по огэ:
1. роль биологии в в практической деятельности людей
2. клеточное строение организмов
3. одноклеточные и многоклеточные организмы. царство грибы
4. царство растения
5. царство растения
6. царство животные
7. царство животные
8. сходство человека с животными и отличие от них
9. нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности
10. опора и движение
11. внутренняя среда
12. транспорт веществ
13. питание. дыхание
14. обмен веществ. выделение. покровы тела
15. органы чувств
16. психология и поведение человека
17. соблюдение санитарно-гигиенических норм
18. влияние экологических факторов на организмы
19. экосистемная организация живой природы. биосфера
20. интерпретирование результатов научных исследований
21. определение структуры объекта
22. умение оценивать правильность биологических суждений
23. умение проводить множественный выбор
24. умение проводить множественный выбор
25. умение устанавливать соответствие
26. биологические процессы, явления, объекты
27. пропущенные термины и понятия из числа предложенных
28. соотнесение морфологических признаков организма
29 (c1). работа с текстом биологического содержания
30 (c2). статистические данные, представленные в табличной форме
31 (c3). определение энерготрат и составление рациона
32 (c4). обосновывание рационального и здорового питания