Какие существуют формы организмов на земле​

Учет видового состава растенийучет видового состава растений на пяти первых квадратах трансекты делянки в 1976 и 1980 гг. показал почти полностью приостановленный процесс возобновления и динамики развития травяного покрова, обусловленный, по-видимому, как сильно иссушенным субстратом, так и хвойной подстилкой, но вместе с тем отмечалось появление единичных всходов сосны.измерение площади покрытия субстрата растениями на этих квадратах трансекты выявило лишь едва заметное разрастание элаков и некоторых видов разнотравья.из анализа материалов наблюдений за динамикой развития растений на трансекте данного участка видно, что условия значительного затенения, густой покров хвои и негумифицированный субстрат мало благоприятны не только для развития всходов сосны, но и для остальной растительности.делянка vi. выделена в 1977 г. на участке, расположенном вблизи маяка и в 300 м от берега моря с постепенным уклоном на св до 5°. вокруг делянки площадью 1800 м2 развит хорошо выраженный грабинниковый сосняк с ярусом грабинника до 4 м высоты, его раскорчевка проведена в конце 1965 г. на делянке среди групп сосен имеются отдельные кусты грабинника, не уничтоженные раскорчевкой. почва сильно гумифицирована, на 80—90% покрыта моховым покровом толщиной 3—7 см и на 10—20% опавшей хвоей. общая площадь покрытия травяным покровом в 1977 г. составляла 70%, а в 1980 г.— 80-90%.записи, сделанные па делянке в 1977 и 1980 гг., полное представление о видовом составе и о тех изменениях, которые произошли за 4 года наблюдений.кроме того, с встречаемостью ниже 20% и небольшим обилием отмечены деревья и кустарники—17 видов, травянистые растения — 22 вида.

Человек изучает природу для познания окружающего мира,как и что происходит.почему например идет дождь осенью,а зимой снег,почему в некоторых регионах нашей страны не бывает снега? человек научился многому, своим знаниям. он научился добывать метал-это способствовало развитие земледелия в дальнейшем. научился обрабатывать растения,которые  необходимы для жизни. научился ухаживать за животными. знание о природе,облегчает человеку ! изучая природу,человек научился добывать электричество,энергию атома из солнечных лучей. изучая природу,человек учится охранять и беречь её ! человек влияет на природу по разному,он может навредить природе,а может и : фабрики,заводы и т.д загрязняют окружающую среду,в атмосферу вредные вещества,а так-же в реки сливаются непереработанные отходы. идет вырубку леса,тем самы уничтожается жилье для птиц,им негде жить.загрязняются водоемы,реки,озера.вода загрязняется,тратятся большие средства на её очищение.стоит помнить,что неправельное использование природных ресурсов может к необратимым последствиям.