ответ: р (А) = 0,5833; q(а) = 0,4167.
Объяснение: Решение: Число аллелей А можно рассчитать исходя из того, что 20 особей с генотипом АА дают 40 гамет с аллелью А, а 30 особей с генотипом Аа - 30 гамет с аллелью А, т. е. общее число аллелей А в данной популяции составляет 70 (40 + 30 = 70). Число аллелей а рассчитаем исходя из того, что 30 особей с генотипом Аа дают 30 гамет с аллелью а, 10 особей с генотипом аа - 20 гамет с аллелью а, т. е. общее число аллелей а в данной популяции составляет 50 (30 + 20 = 50). Общее число гамет в популяции из 60 особей составляет 120 (60 * 2 = 120). 1. Рассчитаем частоту аллеля А в популяции, получим: 120 : 100% = 70 : х; х = (70 * 100)/120 = 58,33% или 0,5833. Тогда р (А) = 0,5833. 2. Рассчитаем частоту аллеля а в популяции, получим: 120 : 100% = 50 : х; х = (50 * 100)/120 = 41,63% или 0,4167. Тогда q(а) = 0,4167. Можно и так: q = 1 - p = 1 - 0,5833 = 0,4167. ответ: р (А) = 0,5833; q(а) = 0,4167.
Объяснение:
Из истории изучения многообразия клеток. История изучения клетки неразрывно связана с развитием микроскопической техники. О существовании клеток стало известно лишь в XVII в. В 1665 г. английский естествоиспытатель Р. Гук, оценив значение увеличительного прибора, впервые применил его для исследования срезов некоторых растительных и животных тканей. Под микроскопом он обнаружил структуры, похожие по строению на пчелиные соты, и назвал их «ячейками», или «клетками». С тех пор этот термин прочно утвердился в биологии.
В 1674 г. голландский натуралист А. ван Левенгук впервые рассмотрел под самодельным микроскопом некоторых простейших и отдельные клетки животных (эритроциты, сперматозоиды).
В 30-х г. XIX в. шотландский учёный Р. Браун обнаружил в клетках растений круглое плотное образование, которое он назвал ядром.
В 1838 г., обобщая имевшиеся к тому времени сведения о клетке, немецкий ботаник М.Я. Шлейден первым пришёл к заключению о том, что ядро является обязательным структурным элементом всех растительных клеток. В 1839 г. немецкий физиолог Т. Шванн, основываясь на работах Шлейдена, изложил основы клеточной теории, согласно которой все ткани животных и растительных организмов состоят из клеток, клетки растений и животных имеют общий принцип строения, каждая отдельная клетка самостоятельна, а жизнедеятельность всего организма проявляется как совокупность жизнедеятельности отдельных групп клеток.
Появление клеточной теории Шлейдена и Шванна обусловило дальнейшее развитие учения о клетке. В 1858 г. немецкий патолог Р. Вирхов доказал, что клетки возникают только путём воспроизведения себе подобных. Ему принадлежит афористическое утверждение: «Каждая клетка — от клетки». В конце XIX в. была выдвинута гипотеза о том, что информация о наследственных свойствах организмов заключена в ядре.
Крупный вклад в развитие учения о клетке внесли русские учёные. В 1892 г. И.И. Мечников открыл явление фагоцитоза (от греч. phagos — «пожиратель», kytos — «клетка») — активного захватывания и поглощения различных частиц одноклеточными организмами и даже клетками многоклеточных организмов. В 1898 г. С.Г. Навашин описал особый тип оплодотворения — двойное оплодотворение, свойственное всем цветковым растениям.
В начале XX в. были разработаны методы культивирования клеток в пробирке и сконструирован первый электронный микроскоп. В результате наука обогатилась сведениями о мельчайших, ранее не известных клеточных структурах. Было доказано, что клетки всех организмов, несмотря на их разнообразие, сходны по строению, химическому составу и проявлениям своей жизнедеятельности.
Дальнейшие исследования показали, что ядерные структуры клетки служат основой передачи наследственных свойств организмов.
Мир клеток живой природы
. Клетки чрезвычайно разнообразны. Они различаются по своим размерам, структуре, форме и функциям. Размеры клеток варьируют от 0,1—0,25 мкм (некоторые бактерии) до 15—21 см (яйцо страуса в скорлупе).
Есть свободноживущие клетки, которые ведут себя как особи популяций и видов. Их жизнедеятельность зависит не только от слаженной работы внутриклеточных структур, но и от особенностей существования клетки как самостоятельного организма (добывание пищи питания, размножение, подвижность в окружающей среде, активное и неактивное переживание неблагоприятных условий и пр.).
Объяснение:
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
а-высокий рост,а-карликовость.в-красная окраска плодов,в-желтая.
р аавв * аавв
g ав ав
f1 аавв - все высокие, с красными .
аавв * аавв
g ав ав ав ав ав ав авав
f2 1aabb, 2аавb, 1aabb, 1aabb, 4aabb, 2aabb, 1aabb, 2aabb, 1aabb