Кто может по тесту, нужно взять профессию либо социального педагога или же педагога психолога и описать эту профессию по данному тесту. профессиограмма по э. ф. зееру.а. социальная и профессиологическая характеристика профессии.1. название профессии и специальности по официально принятой номенклатуре.2. таксономические сведения: форма, тип, класс, группа, специальность.3. название рабочего поста, ч. престиж, имидж, статуспрофессиональной группе.профессии в данной отрасли, регионе, 5. должностной оклад и его оценка.6. краткая характеристика основных квалификационных и должностныхобязанностей.7. необходимое образование.8. диапазон квалификации, а также перспективы служебного ипрофессионального роста.9. основные особенности общения: постоянное или эпизодическое, с узким илишироким кругом лиц, непосредственное или опосредованное техническимисредствами, характер общения.10. краткая характеристика требований профессии к безошибочности инадежности.11. частота случаев дисквалификации по профнепригодности.12. краткая характеристика основных особенностей динамики трудовойдеятельности (возрастные ограничения, особенности текучести кадровб. психограмма.i. общая характеристика труда.1. фотография рабочего дня.2. описание и оценка динамических факторовоценка динамических факторов труда (работо утомленне, надежность, безошибочность и т.. влияние условий труда на динамические процессы работы.4. психологическая характеристика рабочего места и трудовых действии.5. психологический анализ ошибочных действий.ii требования к психическим процессам, i. психомоторика: • рабочая поза, статические и динамические нагрузки; . рабочие действия — гностические, при исполнительские и т.п.; . временные н характеристики основных технологических отсвязанных с психомоторикой; . требования к выдерживанно темпорнтма и точности реагирования; особые требования к психомоторике.2. сенсорная и перцептивная сферы: • чувствительность различных сенсорных модальностей, . профессионально значимые виды восприятия сигналов на фойе помех, при избыткедефиците информации, восприятие времени. движения, скорости, пространствоположения и т.п.; . особые требования к сенсорной и перцептивной сферам.3. профессиональные особенности познавательных процессов: • влияние представлений на эффективность и надежность трудовой деятельности; . требования к воспроизводящему или творческому воображенно, типы мышлення (наглядио-действенное, образное, теоретическое-абстрактиое, "безлимитное" но времени, жестко лимитированное, в условиях дефицита времени); . особенности принятия решений при выполнении работ; . требования к стрессоустойчивости; вид памяти, требования к памяти, устойчивости памяти; особенности речи, требования к речи; внимание и его особенности.требования к стрессоустойчивости; преобладаоший вид памяти, тресоваустойчивости памяти; особенности речи, требования к речи; вимание на сто ососiii. требования к эмоционально-волевой сфере.1. характеристика эмоциональных состояний.2. типічный уровень нервно-психіческой напряженности труда.3. особые требования к эмоционально-волевой сфере.4. воля и ее особенности, основная направленность волевого процесса.tv. типичные психологические состояния в процессе труда, 1. монотония и утомление, 2. соматогенные психологические состояния в процессе труда (типоксия. перегревание)3. другие состояния, свойственные данной профессии. v. ансамбли профессионально значимых качеств (клоневые квалификации).1. общая и специфическая направленность личности. структура, широта, активіtость, устойчивость и действенность мотивации.2. социально-профессиональная ответственность.3. оптимизм.4. внушаемость как желательные или нежелательное свойство личности, . мира опасности повышенной внушаемости для профессиональной деятельности (недопустима, весьма нежелательна.нежелательна, допустима)5. нравственно-психологическая устойчивость, 6. профессиональпые и инновационные особенности характера.vi. противопоказания и ограничення, 1. последствия ошибок и особые требования к безопасности труда.2. характеристика профнепригодности.3. половозрастные ограничения.4. вредности и льготы. 5. профессиональные деформации личности. ​