Психологическая теория принятия решений, претендующая на более полный охват факторов отхода субъекта от строгой рациональности

(Что сделать?) встретить,  (что сделает?) встрет[ит],

(что делать?) встречать,  (что делает?) встреча[ет].

(Что сделать?) бросить, (что сделает?) брос[ит],

(что делать?) бросать,  (что делает?) броса[ет].

(Что сделать?) кончить, (что сделает?) конч[ит],

(что делать?) кончать, (что делает?) конча[ет].

(Что делать?) гнать, (что делает?) гон[ит],

(что сделать?) догнать, (что сделает?) догон[ит].

(Что делать?) слышать, (что делает?) слыш[ит],

(что сделать?) услышать, (что сделает?) услыш[ит].

(Что делать?) вязать, (что делает?) вяж[ет],

(что сделать?) связать, (что сделает?) свяж[ет].

При образовании форм глагола надо правильно поставить вопрос к неопределённой форме и к формам настоящего и будущего времени: что делать? - что делает? и что сделать? - что сделает?

Глаголы с приставками относятся к тому же спряжению, что и глаголы без приставок.

Тема:  Собака  -  друг  человека и верный защитник.

План

1. Как ребята нашли щенка.

2.  Полезные прогулки.  Дрессировка.

3.  На службе.

Слова связки:  прошло некоторое время, щенок вырос, большая собака, решили отдать, военная часть.

Шарик

Мальчик Коля и его сестра гуляли. Они играли в снежки. Один из снежков попал в снег. Оттуда кто-то тявкнул. Коля и его сестра подошли и нашли щенка, ему было холодно. Они принесли его домой. Дали ему кличку Шарик.

Коля дрессировал Шарика. Он стал сильным, быстрым, выносливым. 

Когда Шарик вырос ребята отдали его пограничникам, как служебную собаку. 

Однажды они пошли на заставу проведать своего любимца. Шарик их заметил и с радостью побежал к ним на встречу.