Сравнительная таблица по развитию стран в V-VI вв средневековья (Европа Ближний Восток Китай Япония Индия Центральная Америка Африка)

Европа	Падение Западной Римской империи и образование варварских раннефеодальных государств на её территории. Образование Франкского королевства.
Ближний Восток	Большая часть народов входит в Византийскую (Восточно-Римскую) империю. Век Юстиниана.
Китай	Правление династии Суй. Начало правления династии Тан. Единое государство. Подъем страны.
Япония	Образование государства Ямато.
Индия	Империя Гуптов.  Нашествие эфталитов.  Образование  множества княжеств.
Центральная Америка	Племена майя.
Африка	Северная Африка в составе Византийской империи.

В старину люди, обходясь без Гидрометцентра, умели предугадать погоду по приметам, поведению животных и растений. Например, о скором дожде говорит то, что жимолость начинает очень сильно пахнуть, или то, что фиалка наклоняет свой стебель, гуси чистят перья, а собаки катаются по земле. Пчелы собираются в рой над ульем, комары и москиты становятся особенно злыми, тучи низко, звезды тусклые - все это к дождю. Наоборот - яркие звезды говорят о хорошей погоде. К теплу - если кошка расслабленно растягивается на полу.

В Сирии, Ассирии, Палестине, Египте, Китае и Индии в городах, при об­щинах, храмах стали создаваться школы. В Древней Индии возникли лес­ные школы, где вокруг гуру (учителя) собиралась группа учеников. В Древ­нем Китае школы вначале возникали в жилищах для престарелых, бравшихся за обучение молодежи.

Как правило, в школах обучались дети из свободных и состоятельных семей. Но возникла потребность и в грамоте для юношества незнатного происхождения — для ведения канцелярской работы; для них также со­здавались школы (например, школы писцов в Древнем Египте).

В Древнем мире появились попытки теоретического обоснования вос­питания и обучения. Среди первых педагогов, соединивших опыт обуче­ния и воспитания и теоретически осмысливших его, был знаменитый ки­тайский мудрец Конфуций (551—479 до н.э.), слава о котором облетела весь мир, хотя он даже не оставил никаких письменных поучений. Он считается первым Учителем Китая, и память о нем сохранилась до наших дней.

Конфуций первым в истории возвысил человека, он был учителем че­ловечности». До Конфуция признавались только боги, цари, герои; он же провозгласил: человек — творец культуры, создающий Прекрасное, Возвышенное и Должное, поэтому он не уступает богам. Очеловечивает человека ность осмыслить свою жизнь. Прежде чем поучать других, позаботься о собственном совершенствовании — это глав­ный завет Конфуция.

В книге «Беседы и суждения» учениками Конфуция записаны его вы­сказывания; в них содержатся и философское осмысление жизни, и сове­ты педагога. Конфуций под обучением понимал духовный рост любой лич­ности.