Социальный состав раскола. Причина неприятия церковной реформы

Группа	Причина неприятия церковной реформы
Духовен­ство	Для рядового священника нововведения означали, что всю свою жизнь он прожил неверно. К тому же многие священнослужители были малограмотны и не подготов­лены к освоению новых книг и обычаев
Посадские люди и ку­печество	Никон давно конфликтовал с посадами, возражая про­тив ликвидации принадлежавших церкви белых слобод
Купечество	Монастыри и патриаршая кафедра занимались торгов­лей и промыслами, что раздражало купцов, считавших, что духовенство незаконно вторгается в их сферу дея­тельности
Первое со­словие	Не принимали новшеств (например, боярыня Морозо­ва, княгиня Урусова)
Крестьяне	Уходили в скиты не только за правой верой, но и за во­лей, от барских и монастырских поборов

Татар теле. 2 класста ачык дәрес.

Угез мәктәбе башлангыч сыйныфлар укытучысы Нәбиева Р.Р.

Кабатлау. (Бөек Тукай иҗаты аша уткэннэрне кабатлау) .

Максат:

1) коммуникатив: сөйләм телен үстерү.

2) фәнни: аваз, хәреф, иҗек, сүз, җөмлә төшенчәләрен ныгыту.

3) тәрбияви максат: Тукай шигырьләре ярдәмендә хезмәтне, табигатьне, хайваннарны яратырга өндәү, кешелеклелек тәрбияләү.

Җиһазлау:

2нче сыйныф өчен татар теле дәреслеге , ноутбук, экран, 3 кәрзин, “Тукай шигырьләрен укыганда презентациясе, мультимедиа, җиләк рәсемнәре.

Дәрес тибы:Үтелгән барлык белем һәм күнекмәләрне ныгыту, яңа төшенчәләр үзләштерү.

Методлар һәм алымнар: Әңгәмә, өлешчә эзләнү, иҗади эш.

Материал: Гафурова Ф.А., Салимгареева Б.С., Татар теле. 2 нче сыйныф.

Җиһазлау: 1. Техник чаралар: компьютерда презентация.

2. Текст язылган карточкалар, сигнал карточкалары, рәсемнәр.

Дәрес этаплары

Оештыру моменты: Дәрестә уңай халәт тудыру. Исәнләшү. (Музыка астында)

И туган тел, и матур тел, әткәм-әнкәмнең теле!

Дөньяда күп нәрсә белдем син туган тел аркылы.

-Исәнмесез, укучылар!

Хәерле көннәр сезгә!

Зиһен һәм тел ачкычларын

Телимен һәммәгезгә.(Слайд 2)

Тел ачкычы бирде әни,

Әтидән аны алдым.

Бишектән башлап ишеткән

Ул телне минем җаным.

Мин сезгә матур көннәр кебек яхшы кәеф, тырышлык һәм активлык теләп калам. Танышып утик. (Слайд 3)

Тема һәм максат белән таныштыру. Хэзер, балалар, игътибар белэн шигырь юлларын тынлагыз

Включается аудиозапись, прослушивание, отгадывание.

Без бүгенге дәрестә бөек шагыйрь Г. Тукай әсәрләренә еш мөрәҗәгать итәрбез, чөнки аның шигырьләре табигатьне сөяргә, тормыштан ямь табарга, хезмәтне яратырга өнди. Шагыйрь кечкенәдән үк тырыш булырга куша, балаларның матур, мул тормышта яшәүләрен тели.

Димэк, без буген дэрестэ Тукай ижатына таянып татар теленнэн уткэннэрне кабатлыйбыз.

3.Белемнәрне актуальләштерү.

Кабатлау.

Нәрсә ул аваз?

Нәрсә ул хәреф?

Татар телендә авазлар ничә төркемгә буленә?

Сузык авазлар нинди төркемнәргә бүленәләр?

Мягкие звуки: [ә], [ө], [ү], [е], [и].

Твердые звуки: [а], [о], [у], [ы].

Тартык авазлар нинди төркемнәргә бүленәләр?

4.Бүгенге көн турында әңгәмә.

– Дәфтәргә матур, дөрес итеп бүгенге числоны язабыз.

13 декабрь.

Сыйныф эше.

5.Матур язу күнегүе

Игътибар белән әйтемне укыгыз. Сез аны ничек аңлыйсыз? Бу эйтемдэ тирэн мэгънэ яшерелгэн.

Эш беткәч, уйнарга ярый. (1909)

Без бүген аны матур итеп язып куябыз. Һәрбер хәреф элементын истә тотып язабыз. Сузык авазларны белдергән хәрефләр астына сызабыз.

6.Артык сүз уены.

(Слайд) Авыл. Бала. Күбәләк. Кәҗә. Сарык. Акбай. Сандугач. Шүрәле.

* Сузлэрне юлдан юлга ничек кучерэлэр?

3 иҗекле сүзләрне табарга.

Нинди сузне юлдан юлга кучереп булмый?

Сүздәге иҗекләр саны нинди авазга бәйле?

Үзегезгә ошаган 3 сүзне иҗекләргә бүлеп язабыз.

7.Физминутка

Сазлыктагы бакалар

Бик иртә уяндылар.

Бата-калка, бата-калка

Битләрен дә юдылар.

Аннан ары зарядкага

Тезелешеп бастылар:

Уңга-сулга, уңга-сулга

Алга-артка, алга-артка

Утырдылар, тордылар.

Сузылып киерелделәр,

Дәрескә тотындылар.

8.Ребусы, Игра «Тубэтэй»

9.Ныгыту. Курмэ диктант Экранга карыйбыз.

Кырга ак кардан

Юрган ябылган;

Җир язга чаклы

Йокыга талган.

[ йурган] [йабылган] [йазга]

Бу юллар сезгә танышмы?

Шигырьнен исеме ничек?

Ә хәзер биремне тыңлыйбыз. Аваз хэм хэреф саны туры килмэгэн сузлэрне табабыз.

10. Күрәмсез, дусларым, көз килде тышта.

Озак тормас,килер ак тунлы кыш та.

Подчеркнуть главные члены предложения.

11. Решение тестов.

Бүгенге дәрестә без нәрсә эшләдек? Ничек эшләдек?

6.Өй эше. Нарисовать рисунок к сказкам Г.Тукая.

7. Рефлексия. Нәрсә белдек?Нәрсә ачтык?

- Димәк, ул безнең эшебездән канәгать. Мин дә сезнең эшегездән канәгать. Күңелегез һәрвакыт шат булсын, елмаеп яшәгез!

Универсаль уку

гамәлләре

Регулятив универсаль уку гамәлләре(максат кую, планлаштыру)

Ko'p odamlar sog'lom turmush tarzi doimiy cheklovlar va bezovtalik bilan bog'liq deb hisoblashadi. Darhaqiqat, hayotingizda keskin o'zgarishlarsiz sog'lom bo'lishning ko'plab usullari mavjud! Agar siz ularga qisman amal qilsangiz ham, sog'liq va kayfiyat holati ancha yaxshilanadi. Men uchun sog'lom va chiroyli bo'lish uchun ochlikdan o'tirish kerak emas, faqat to'g'ri ovqatlanish va sport bilan shug'ullanish kerak.

Ko'p miqdorda suv iching. Nonushta qilmang. Ertalab mo'l-ko'l muvozanatli ovqatlanish sizni tushlik vaqtigacha kuch va quvvat bilan ta'minlaydi. ... Ovqatlanish odatlaringizni ko'rib chiqing. ... O'z vaqtida ovqatlaning, faqat o'zingizga g'amxo'rlik qiling!

Объяснение:

удачии^-^